“服務(wù)外包”而學(xué)習(xí)豈可“外包”

　 時下一個流行的詞和行業(yè)叫服務(wù)外包”，就是將一些服務(wù)性的、事務(wù)性的工作外包給一些專業(yè)公司，既可為單位節(jié)省時間，騰出時間搞科研，又可以使這項工作專業(yè)化，達到精細程度，更可以使服務(wù)行業(yè)能生存。這無疑是一件好事，然而，在一些部門和黨政機關(guān)一些領(lǐng)導(dǎo)干部竟然將自己的學(xué)習(xí)也外包”給了下屬或他人，這可不是一件什么好事，聽來令人吃驚。

　　學(xué)習(xí)是提升一個人的政治素養(yǎng)和自我內(nèi)涵以及業(yè)務(wù)能力的手段，只有通過自我的學(xué)習(xí)，才能不斷汲取知識的營養(yǎng)，充實自我，完善自我。學(xué)習(xí)的過程是一個磨礪過程，是一個洗滌過程和充實過程。如果我們一些領(lǐng)導(dǎo)干部借口工作忙，將學(xué)習(xí)的事交給下級或秘書，為了完成任務(wù)，由下屬為之完成學(xué)習(xí)課時，寫好學(xué)習(xí)筆記，這不僅無益于自身的提高，也給大家樹立了一個不良的學(xué)習(xí)榜樣，甚至于對學(xué)習(xí)也是一個玷污。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部有著引導(dǎo)社會風(fēng)氣的作用，對下屬有著榜樣性的示范作用。能否在全社會形成一股良好的學(xué)習(xí)之風(fēng)，能否通過學(xué)習(xí)達到提升自己的本領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該有著不可推推卸的責(zé)任和義務(wù)。如果說我們一味地埋頭苦干，而不通過學(xué)習(xí)提升自身的水平，我們就不可能在更高層次上跟上歷史的潮流和腳步。也不可能總結(jié)出我們工作的經(jīng)驗、歸納出工作中存在的不足，對工作的提高非常不利。因此，我們在工作的時候，應(yīng)該將學(xué)習(xí)視為工作生活不可分割的一部分，是提高修養(yǎng)、增加知識、強化黨性的一種必不可不手段和途徑。

　　學(xué)習(xí)是對工作的一種提煉，服務(wù)可以外包”，但學(xué)習(xí)豈可外包”。如果實行學(xué)習(xí)外包”，作為領(lǐng)導(dǎo)干部你就不可能重視學(xué)習(xí)，而是當成一件裝點門面的工具和外衣，對于學(xué)習(xí)，也只能說你把它當成任務(wù)，不得己而為之的負擔(dān)。人家替你學(xué)習(xí)，人家替你寫心得，人家替你考試，最后，你對學(xué)習(xí)什么不知道，通過學(xué)習(xí)得到的益處你沒有，而替你學(xué)習(xí)、考試的人由于是外包，他也不可能真的學(xué)到東西。你他都沒有收獲，浪費人力財力，影響還非常惡劣，害人害己。據(jù)報道的情況看，相當一些地區(qū)，在每年的領(lǐng)導(dǎo)干部政策法規(guī)考試中，或在一些黨校舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)班的考試中，幾乎相當一部分是由領(lǐng)導(dǎo)干部的下屬進行代考的，盡管大家都忌諱談這件事，事實確實如此。還有些領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)習(xí)交給一些專門機構(gòu)或秘書人員，學(xué)習(xí)對于他們就是開會、聽報告，學(xué)習(xí)水平和理論水平就是在臺上的洋洋灑灑，腳踏西瓜皮，滑到哪算到哪的亂扯胡吹。

　　在延安時期那么艱苦條件下，為了摘取不懂理論”的帽子，毛澤東老一輩無產(chǎn)階級革命家還如饑似渴地學(xué)習(xí)，親自做筆記、寫講話稿，編新聞稿，從而形成一系列的革命理論，為后來的中國革命奠定了堅實的政府基礎(chǔ)。對于變化而動蕩的當今世界，我們又處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)。因此，加強學(xué)習(xí)型黨組織必須從每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做起，踏踏實實地學(xué)習(xí)，只有在工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷總結(jié)，才能不斷探索和創(chuàng)新工作方法。堅決拋棄不能提高本領(lǐng)、不能提升能力的學(xué)習(xí)外包”，真正從內(nèi)心渴望學(xué)習(xí)，挑起理論創(chuàng)新的擔(dān)子，在全社會營造學(xué)習(xí)的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為領(lǐng)導(dǎo)干部的一種自覺行為和必然需求。