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東云BSATS共享平臺(tái)將行業(yè)內(nèi)的主流企業(yè)集中在一起，當(dāng)對(duì)同一個(gè)號(hào)碼每天的呼叫次數(shù)達(dá)到5次時(shí)BSATS將會(huì)進(jìn)行攔截.
其他企業(yè)再次呼叫時(shí)會(huì)被主動(dòng)拒絕，通過(guò)降低“頻率”減少手機(jī)用戶被騷擾。
另外，針對(duì)一些對(duì)商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對(duì)語(yǔ)音或短信業(yè)務(wù)進(jìn)行過(guò)投訴過(guò)的號(hào)碼，東云BSATS通過(guò)業(yè)內(nèi)共享的方式進(jìn)行了采集
將這部分號(hào)碼設(shè)定為黑名單數(shù)據(jù)庫(kù).
呼叫中心在進(jìn)行外呼時(shí)，與數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的號(hào)碼進(jìn)行比對(duì)、攔截，從而避免敏感手機(jī)用戶再次收到商業(yè)電話。
小學(xué)體育改革研究歷史。目前，小學(xué)體育教學(xué)是我國(guó)小學(xué)教學(xué)中十分重要的一部分，小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的優(yōu)劣可以直接影響到學(xué)生發(fā)展的健康程度與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我國(guó)的傳統(tǒng)觀念一直不是特別重視小學(xué)體育教學(xué)，只認(rèn)為小學(xué)文化科目，例如，語(yǔ)文數(shù)學(xué)的成績(jī)很重要，從家長(zhǎng)到老師都這樣認(rèn)為，從而嚴(yán)重牽制了目前國(guó)內(nèi)小學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。因此，我國(guó)必須扎實(shí)落實(shí)小學(xué)體育課程改革。體育教學(xué)必須堅(jiān)持“健康第一”，專注于學(xué)生發(fā)展，同時(shí)，提升學(xué)生的意志品質(zhì)，加強(qiáng)心理建設(shè)，并且會(huì)使用一些體育技巧來(lái)調(diào)整心理狀態(tài)。在社會(huì)適應(yīng)方面，互相合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交往水平和對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)心是對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展十分重要的。理論是先行，落實(shí)又是另一方面。小學(xué)體育教育改革要落實(shí)在課程內(nèi)容和教學(xué)方法上。課程內(nèi)容方面，首先要求課堂的體育教學(xué)能夠完整的完成應(yīng)有的課堂內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)的完備且高效的學(xué)習(xí)。其次應(yīng)該發(fā)揮體育知識(shí)、體育鍛煉的引導(dǎo)能力,幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂教學(xué)中能夠自發(fā)的提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)運(yùn)用課堂知識(shí)尋求解決方法，最后，課程內(nèi)容要主要留白,即留給學(xué)生思考的發(fā)現(xiàn)的空間，讓他們盡可能地運(yùn)用自身的知識(shí)，加上天馬行空的想象,去獨(dú)立思考,進(jìn)而從根本上鍛煉學(xué)生的體育理論素質(zhì)。例如，在一節(jié)小學(xué)體育課上，老師讓同學(xué)們想象家中突然失火，來(lái)鍛煉學(xué)生的跑步速度。這樣的課堂與生活結(jié)合緊密，將可能突發(fā)的生活場(chǎng)景引入課程當(dāng)中,既達(dá)到了鍛煉學(xué)生的跑步速度的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)，也給學(xué)生上了一場(chǎng)生動(dòng)的消防課，讓學(xué)生意識(shí)到了安全用電用火的行為的重要性，提高了生存知識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方式應(yīng)該多樣化。教學(xué)方式的多樣化是專門(mén)針對(duì)小學(xué)生這一特殊身份來(lái)說(shuō)的,他們也最是需要多樣化的人。因?yàn)樗麄冋幵诔砷L(zhǎng)發(fā)育的階段,注意力對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是需要培養(yǎng)的能力，所以課堂需要具有足夠的吸引力來(lái)抓住他們的注意力，培養(yǎng)他們集中注意力的能力。教學(xué)方式的多樣化就可以做到這一點(diǎn)，能夠讓他們充分的，帶有興趣的去接受知識(shí)。
