本篇文章給咱們談?wù)勲娫挋C(jī)器人教育反思大班，以及電話機(jī)器人教育反思大班上學(xué)期對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，期望對(duì)各位有所協(xié)助，不要忘了保藏本站喔。
本文目錄一覽：
1、大班教案
2、幼兒園大班教案
3、幼兒園大班安全教案
大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，一般會(huì)被要求編寫教案，教案是確保教育取得成功、進(jìn)步教育質(zhì)量的根本條件。那么你有電話機(jī)器人教育反思大班了解過教案嗎？下面是我?guī)驮蹅兪岸薜拇蟀嘟贪?篇，歡迎閱覽，期望咱們能夠喜愛。
大班教案 篇1
方針：
1、傾聽故事，領(lǐng)會(huì)“咕隆――咚”機(jī)器的奇特。
2、電話機(jī)器人教育反思大班了解周圍日子中的投幣機(jī)，自動(dòng)搜集相關(guān)信息。
預(yù)備 ：
相關(guān)食物的圖片。
進(jìn)程：
一、引起愛好引導(dǎo)幼兒傾聽故事。
二、提出問題
1、小老鼠碰到了一臺(tái)什么機(jī)器?它會(huì)產(chǎn)生什么作業(yè)?
2、在咱們的日子中有“咕隆――咚”機(jī)器嗎?你看到過哪些?
延伸活動(dòng)：
1、請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子在周圍日子環(huán)境中尋覓投幣機(jī)并測驗(yàn)運(yùn)用，啟示孩子把看到的和親自閱歷的狀況用喜愛的辦法記載下來。
2、展現(xiàn)幼兒的記載。
（圖片 1）
（圖 2）
（圖 3）
附：咕隆――咚
晚上，小老鼠在街上散步。有個(gè)人掉了好幾枚硬幣，小老鼠撿起硬幣要交給那個(gè)人，可那個(gè)人頭也不回地走了。
小老鼠拿著硬幣當(dāng)玩具，滾呀，拋呀，接呀，一個(gè)硬幣恰巧掉進(jìn)一個(gè)有洞洞的當(dāng)?shù)?，他正想把硬幣弄出來，遽然聽到一聲好可怕的聲響“咕隆――咚!咕隆――咚!”咦，一杯香香的咖啡呈現(xiàn)了?！肮韭〃D―咚”真是奇特!小老鼠又塞進(jìn)了一枚硬幣，“古隆――咚!”一袋爆米花呈現(xiàn)了。
這“咕隆――咚”太棒了。小老鼠在“咕隆――咚”下面召開了盛大宴會(huì)，請(qǐng)一切的親屬、朋友參與。
大班教案 篇2
活動(dòng)方針：
1、感觸樂曲熱心愉快的民族風(fēng)格，以及三段體的結(jié)構(gòu)。
2、經(jīng)過扮演動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在獨(dú)奏中一直堅(jiān)持自己的聲部。
活動(dòng)預(yù)備：
1、活動(dòng)前賞識(shí)新疆舞，了解新疆這個(gè)民族熱心愉快的風(fēng)格。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、了解樂曲。
（1）經(jīng)過說話穩(wěn)固幼兒對(duì)維吾爾族的知道。
（2）教師先講故事的最初：“早年有一位心腸很仁慈、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱電話機(jī)器人教育反思大班！她期望能像那些美麗的姑娘相同收到美麗的玫瑰花，成果有一天……（教師播話音樂《送我一支玫瑰花》請(qǐng)幼兒賞識(shí)，聽完后請(qǐng)幼兒猜一猜音樂里講的是什么故事？幼兒舉手說話。
（3）接下來教師以扮演的辦法引導(dǎo)幼兒再一次賞識(shí)音樂，扮演動(dòng)作的情感觸與音樂性質(zhì)是相同的，扮演動(dòng)作的節(jié)奏與打擊樂的節(jié)奏要徹底契合。
2、了解節(jié)奏型。
（1）播映音樂請(qǐng)幼兒跟著教師一同扮演。
（2）請(qǐng)幼兒把教師扮演動(dòng)作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏，教師一個(gè)部分一個(gè)部分地引導(dǎo)幼兒去改變。然后播映音樂，教師完好地做扮演動(dòng)作，幼兒拍手。
（3）分聲部操練節(jié)奏，幼兒看指揮有節(jié)奏地敲打身體各部位。（教師可依據(jù)狀況即興指揮）
3、樂器演奏。
（1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不光指揮動(dòng)作要到位，目光更要有神和到位。
（2）附加樂器進(jìn)行配樂，與幼兒評(píng)論：把大鼓加到哪個(gè)當(dāng)?shù)乇容^適宜？請(qǐng)幼兒自在說話，并測驗(yàn)大鼓在哪一段音樂參與最好聽。
大班教案 篇3
方針：
1、活躍測驗(yàn)運(yùn)用肢體言語來表現(xiàn)對(duì)圓舞曲的感觸。
2、在協(xié)作的進(jìn)程中領(lǐng)會(huì)和伙伴一同舞蹈的趣味。
資料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圓舞曲音樂、事前約好一位教師協(xié)作扮演
規(guī)劃思路：
在一個(gè)剛來園的早晨，我翻開電腦，放了一首“雪絨花”的曲子，沒想到，一些孩子聽到這個(gè)，竟象大人相同跳起了生意舞，盡管姿態(tài)不太美，動(dòng)作也很生硬，但是他們表現(xiàn)得興味盎然。有的還跟我談起了晚上跟父母外出在“博樂”廣場上看到許多人在跳舞訓(xùn)練身體的作業(yè)。這讓我想到了咱們主題“我自己”中的一個(gè)小站點(diǎn)“男孩女孩排排隊(duì)”中的一個(gè)內(nèi)容——圓舞曲，相對(duì)而言，咱們的孩子平常表現(xiàn)的都是一些二、四拍的音樂，對(duì)三拍的音樂觸摸教少，其實(shí)三拍子音樂往往在領(lǐng)會(huì)上更簡略帶給幼兒以美的享用，依據(jù)以上原因，咱們在區(qū)域游戲中投入了一些三步舞曲音樂，孩子們在其間自編自演了好一陣，不只有了單個(gè)的自我表現(xiàn)，一些才能強(qiáng)的乃至以協(xié)作的辦法表現(xiàn)起來，他們更滿意于與伙伴協(xié)作的辦法，這也是闡明晰孩子的一個(gè)年紀(jì)特征，協(xié)作知道和需求開端打開。而咱們的活動(dòng)“小小舞會(huì)”便是在這樣的根底上產(chǎn)生了。
進(jìn)程：
一、情形引出：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入舞會(huì)場所，調(diào)查舞會(huì)安置，激起愛好。
二、賞識(shí)樂曲，說說對(duì)音樂的感觸，然后提出聽音樂舞蹈的要求。
三、測驗(yàn)舞蹈表現(xiàn)，并共享溝通。
1、開端測驗(yàn)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)圓舞曲的感觸。
2、共享溝通進(jìn)步：
1）你怎樣跳的？將一些好的動(dòng)作進(jìn)跋涉步推行。
2）與朋友協(xié)作可所以幾個(gè)人？二個(gè)人怎樣協(xié)作？三個(gè)以上呢？
四、介紹佳賓教師，引出約請(qǐng)禮儀：能夠用什么辦法約請(qǐng)朋友跟自己跳舞？激起運(yùn)用與人不同的約請(qǐng)動(dòng)作表現(xiàn)。
五、幼兒再探求，領(lǐng)會(huì)與伙伴協(xié)作舞蹈的趣味。
六、教師將幼兒動(dòng)作組合起來，經(jīng)過仿照扮演，對(duì)幼兒動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)和進(jìn)步。
七、再探求領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)，內(nèi)化：同朋友一同跳舞真快樂。
大班教案 篇4
活動(dòng)方針：
1、領(lǐng)會(huì)在打擊樂活動(dòng)中協(xié)作的快樂。
2、能隨音樂進(jìn)舉動(dòng)作扮演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。
3、學(xué)習(xí)木偶扮演的動(dòng)作。
4、讓幼兒能在團(tuán)體面前斗膽扮演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒心愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)木偶扮演的動(dòng)作，能隨音樂進(jìn)舉動(dòng)作扮演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)預(yù)備：
樂器（鈴鼓、碰鈴、圓舞板各15個(gè)）、音樂、圖片。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、開端部分
故事導(dǎo)入：木偶宗族要舉辦舞會(huì)了，嘟嘟為了能參與舞會(huì)，細(xì)心的操練著動(dòng)作（師做前后擺手動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4），這時(shí)他的好朋友妞妞也來操練了（師做左右擺臂動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4），所以他倆決議一同參與舞會(huì)，就跳起了圓圈舞（師做雙手翻開左右搖擺動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8）。轉(zhuǎn)瞬，天黑了，他們彼此道別后就愉快的回家了（師做揮手動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8）。
二、根本部分
1、教師發(fā)問，引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容及做的動(dòng)作。
教師：小朋友們，方才故事里有誰？都做了哪些動(dòng)作？
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容將圖片按次序擺放。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友依據(jù)故事內(nèi)容，把圖片按次序擺放好。
3、教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
教師：小朋友，咱們一同學(xué)木偶跳舞吧。
4、幼兒賞識(shí)音樂，教師完好扮演。
教師：接下來咱們一同來賞識(shí)木偶扮演吧！
5、幼兒隨音樂看圖片完好扮演。
教師：這一次請(qǐng)你們看著圖片，聽音樂跳木偶舞吧。
6、幼兒分人物扮演音樂。
教師：咱們來分人物扮演，誰扮嘟嘟？（男孩）誰扮妞妞？（女孩）跳圓圈舞時(shí)怎樣做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道別時(shí)怎樣做？（拉手跳的小朋友面對(duì)面揮手。）
7、出示樂器，引導(dǎo)幼兒知道，幼兒自在挑選樂器，師發(fā)布配器方案。
①嘟嘟—碰鈴 ②妞妞—圓舞板
③圓圈舞—碰鈴、圓舞板獨(dú)奏 ④道別—鈴鼓
著重鈴鼓以搖奏的辦法表現(xiàn)。
8、幼兒溝通樂曲演奏。
教師：請(qǐng)小朋友溝通樂器來為樂器配樂吧。
9、引導(dǎo)幼兒看指揮，為樂曲配樂。
教師：現(xiàn)在我來做指揮，咱們分聲部演奏，我指到哪組，哪組的小朋友就來拍。
10、幼兒看指揮演吹打曲。
教師：演奏的時(shí)分眼睛要看著指揮，這樣你就能很清楚地知道什么時(shí)分輪到自己演奏了。
11、請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮，帶領(lǐng)幼兒演吹打曲。
三、完畢部分
送樂器回家，師幼一同跳木偶舞。
活動(dòng)反思：
《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲愉快生動(dòng)，節(jié)奏感強(qiáng)，很簡略調(diào)集幼兒的心情，讓幼兒熱心高漲。挑選本次教育活動(dòng)，除了讓幼兒享用到吹打活動(dòng)帶來的快樂，更能促進(jìn)幼兒協(xié)作調(diào)和才能的打開，一同也能使幼兒進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)音樂的感觸力和表現(xiàn)力?，F(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下：
1、教師思路明晰，在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記住更深化，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒依據(jù)故事內(nèi)容按次序?qū)D片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證成果，重視了幼兒的主體方位。
2、甩手，把時(shí)機(jī)給予孩子。在曾經(jīng)的打擊樂活動(dòng)中，咱們一般是讓孩子團(tuán)體操練，團(tuán)體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對(duì)樂器沒有挑選的地步。在今日的教育活動(dòng)中，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒挑選自己喜愛的樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。經(jīng)過這樣的辦法，孩子們的愛好就更高了，演奏的效果也比較好。有時(shí)分，咱們放一甩手，孩子們會(huì)給予咱們許多的驚喜，但這些驚喜仍是要建立在平常一點(diǎn)一滴的堆集上的。
3、在和保教主任溝通后，得知孩子們曾經(jīng)沒有觸摸過打擊樂活動(dòng)，所以在出示打擊樂后我增添了介紹、知道打擊樂的環(huán)節(jié)，經(jīng)過說一說、試一試的辦法讓幼兒了解了三種樂器的演奏辦法。在聽、看、試、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)樂曲的旋律把握的較好，打擊樂活動(dòng)順暢完結(jié)。
大班教案 篇5
規(guī)劃意圖:
健康范疇的一個(gè)重要方針便是培育幼兒對(duì) 體育活動(dòng)的愛好,打開動(dòng)作的靈活性和調(diào)和性;大班的孩子們都見過小推車,并且大多數(shù)孩子都有過推小車的閱歷,他們十分喜愛玩推車游戲,本活動(dòng)中快樂的小推 車,不是讓孩子們推實(shí)在的小車,而是經(jīng)過孩子們的肢體動(dòng)作仿照推車的進(jìn)程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車,一個(gè)當(dāng)推車人,當(dāng)小車的幼兒用臂膀支撐起身體 向前跋涉,推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作關(guān)于大班幼兒來說是十分具有挑戰(zhàn)性的。為了添加活動(dòng)的趣味性,活動(dòng)中還規(guī)劃了比賽推小車 的辦法,既添加了難度穩(wěn)固了幼兒根本動(dòng)作的操練,又讓孩子們感觸到新鮮和影響。
活動(dòng)方針:
1、測驗(yàn)協(xié)作推小車的多種玩法,激起幼兒的發(fā)明性和幻想力。
2、打開幼兒的肢體調(diào)和才能,培育幼兒對(duì)協(xié)作游戲的愛好。
3、輔導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲,增強(qiáng)手部力氣,進(jìn)步身體平衡調(diào)和才能。
4、培育幼兒協(xié)作知道,領(lǐng)會(huì)與伙伴協(xié)作游戲的快樂。
5、經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感觸游戲的趣味。
活動(dòng)預(yù)備:
1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。
2、愉快的游戲音樂,進(jìn)行曲。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、快樂熱身活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入,激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場,結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(重復(fù)操練2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的把握狀況逐漸加速節(jié)奏添加難度,增強(qiáng)趣味性。
二、快樂領(lǐng)會(huì),團(tuán)體操練
1、說話導(dǎo)入,演示解說師:火熱的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨品。
教師扮演推車人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車,演示協(xié)作"推車"的進(jìn)程。
師邊演示動(dòng)作邊具體解說動(dòng)作辦法:一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在這今后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人協(xié)作著向前行走。留意必定要抬起接近腳踝的部位,這樣會(huì)更省力。
2、師幼一同剖析、總結(jié)
(1)二人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。
(2)三人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友別離握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。
三、快樂比賽,難度操練1、游戲:推小車比賽在兩次測驗(yàn)操練的根底之后,將幼兒分紅四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其間一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來推,將"小車"從開端點(diǎn)推到結(jié)尾,比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽進(jìn)程中,教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表彰與鼓舞,以激起幼兒的活躍性和成功感。
3、游戲:運(yùn)送"磚塊"整體幼兒組成四個(gè)"小車隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地址,比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的"磚塊"最多。
四、放松活動(dòng):
在音樂配樂聲中幼兒一同做放松活動(dòng),以緩解嚴(yán)重疲憊的身體。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)完畢后教師和幼兒一同搜索比方"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可處理體育游戲與器械缺乏的對(duì)立,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。
活動(dòng)反思:
幼兒在這次體育活動(dòng)中愛好很濃,充沛調(diào)集了幼兒的活躍性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)單個(gè)幼兒還不能很好的推車,教師要隨時(shí)提示幼兒細(xì)心觀看其他幼兒成功的秘 訣,后邊推的幼兒要站在兩腳的中心提前面伙伴的兩腳腳踝處,漸漸向前推。在最終部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后彼此溝通方位。讓他們更好的得到訓(xùn)練。
大班教案 篇6
規(guī)劃意圖：
區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探求，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告知咱們，學(xué)前幼兒的身心、心思的打開首要是經(jīng)過感知和操作來知道周圍事物的。依據(jù)我班幼兒的年紀(jì)特征，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛。而我所供給的資料也正是他們?nèi)粘Ｈ兆又辛私獾囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。仿照了一個(gè)超市場景，使他們天然地投入到活動(dòng)中來，去操作、探求、溝通、協(xié)作，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的日子傍邊運(yùn)用的愈加天然、愉快！
活動(dòng)方針：
1．在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的稱號(hào)、用處或性質(zhì)進(jìn)行分類。
2．經(jīng)過扮演"售貨員"與"小顧客"進(jìn)行人物游戲，運(yùn)用"錢銀"購買相應(yīng)的物品，培育幼兒的社會(huì)往來才能。
3．樂意溝通取得的閱歷，打開幼兒的言語表達(dá)才能。
投進(jìn)資料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、貨臺(tái)、克己錢幣等。
辦法一：
請(qǐng)小朋友來做小小售貨員，給他們能夠投進(jìn)到超市中的塑料瓶、食物包裝、糖塊等，請(qǐng)幼兒自在擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用處進(jìn)行分類，并依據(jù)已有的日子閱歷填寫價(jià)格標(biāo)簽。此刻，能夠供給給他們更多獨(dú)立往來的空間和時(shí)刻，讓他們在自主的游戲中取得知識(shí)與閱歷。
辦法二：
分給每一名幼兒不同的"錢幣"，請(qǐng)他們購買所喜愛的食物、飲料、文具等，要留意產(chǎn)品的價(jià)格與用處，使幼兒依據(jù)手中錢的多少，而挑選所要購買的物品。
辦法三：
在生意進(jìn)程中，鼓舞小顧客和售貨員之間彼此多自動(dòng)對(duì)話，如：商議產(chǎn)品的價(jià)格、出產(chǎn)時(shí)刻、保質(zhì)期限、用處等多方面促進(jìn)幼兒之間的溝通，或許與伙伴敘述購買了什么產(chǎn)品、用來做什么、用了多少錢，打開幼兒之間的言語表達(dá)才能與社會(huì)往來才能。
天平
操作方針：
1．能單獨(dú)或與伙伴進(jìn)行協(xié)作游戲，并測驗(yàn)自己處理問題。
2、經(jīng)過操作活動(dòng)感觸物體的平衡。
操作資料：各種用費(fèi)舊資料制造的天平、小積木、小石塊等。
操作層次：
榜首層次：幼兒隨意耍弄天平。
第二層次：在耍弄進(jìn)程中感觸平衡。
第三層次：能一同放物體讓天平兩頭堅(jiān)持平衡。
操作闡明：
1．幼兒隨意耍弄天平，感觸空天平的平衡。
2、在天平內(nèi)裝進(jìn)各種資料，如積木、小石塊等，讓天平兩頭堅(jiān)持平衡。
3．幼兒尋覓辦法，鼓舞幼兒協(xié)作處理。
操作主張：引導(dǎo)幼兒玩好后，將資料拾掇好。
小小計(jì)算員
活動(dòng)意圖：
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾許圖形片自在拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等視點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算。
2.培育幼兒的著手才能，打開思想的敏捷性。
活動(dòng)預(yù)備：
1.色彩、形狀、巨細(xì)不同的各種幾許圖形片若干。
2.計(jì)算表若干份
活動(dòng)玩法：
先讓幼兒用各種幾許圖形自在拼搭物體，并將其張貼在計(jì)算表左面的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等視點(diǎn)計(jì)算拼貼物體所用的幾許圖形片?？梢龑?dǎo)幼兒按形狀計(jì)算所用圖形片的數(shù)量，并在計(jì)算表中填寫；也可添加難度，在計(jì)算表左方涂上紅、黃、藍(lán)等色彩，然后計(jì)算出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如赤色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長方形有幾個(gè)等，并用較明晰的言語表達(dá)自己的計(jì)算成果。
活動(dòng)主張：
1.計(jì)算難度應(yīng)依據(jù)幼兒的才能逐漸添加。
2.鼓舞才能強(qiáng)的幼兒依據(jù)計(jì)算出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)意圖總數(shù)。
構(gòu)思空間
活動(dòng)方針：
1、讓幼兒經(jīng)過繪畫、裝修、等多種辦法來表現(xiàn)自己的構(gòu)思，并能斗膽地用連接言語敘述。
2、培育幼兒的環(huán)保知道。
3、學(xué)會(huì)拾掇拾掇各個(gè)區(qū)域用具。
活動(dòng)預(yù)備：：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、經(jīng)過說話，激起幼兒愛好。
1、師：小朋友你們知道咱們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰規(guī)劃出來的嗎?假設(shè)教師請(qǐng)你們來規(guī)劃你想規(guī)劃什么?
2、引導(dǎo)幼兒斗膽說出自己的幻想。
二、引導(dǎo)幼兒調(diào)查一些構(gòu)思著作1、出示事前做好的時(shí)裝，激起幼兒的構(gòu)思。
教師：小朋友你們覺得這些時(shí)裝美麗嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?
2、引導(dǎo)幼兒斗膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)并告知幼兒今日咱們要用自己聰明的腦子、精干的小手規(guī)劃出自己的著作如：服裝、玩具、書的封面等等。
三、教師介紹一些資料，引導(dǎo)幼兒挑選適宜的資料進(jìn)行規(guī)劃。
四、幼兒挑選自己喜愛的資料或區(qū)角活動(dòng)。
1、教師巡回輔導(dǎo)并當(dāng)令對(duì)規(guī)劃服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、咱們的扮演區(qū)有許多廢舊物品制造時(shí)裝、服飾，小朋友能夠到扮演區(qū)進(jìn)行發(fā)明。
五、完畢活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲進(jìn)程中呈現(xiàn)的問題，表彰在游戲中細(xì)心、有立異和拾掇用具拾掇的好的.小朋友。
扮演游戲：小熊請(qǐng)客狀況剖析：經(jīng)過培育，幼兒對(duì)扮演游戲的愛好更濃，幼兒已能按志愿挑選人物，協(xié)作游戲才能逐漸進(jìn)步，會(huì)洽談，輪番扮演人物。但幼兒還不能跟著故作業(yè)節(jié)的打開做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動(dòng)，但還只處與初級(jí)階段，都有待于持續(xù)培育。
游戲意圖：
1．經(jīng)過對(duì)文學(xué)著作的了解，能完好地進(jìn)行扮演。
2．在言語、動(dòng)作、表情等方面能斗膽表現(xiàn)人物的性情特征。
3．學(xué)習(xí)與伙伴洽談，輪番扮演人物，協(xié)作做游戲。
4．培育幼兒細(xì)心扮演的杰出習(xí)氣。
游戲預(yù)備：狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫替代）3、開端了解故事：小熊請(qǐng)客游戲輔導(dǎo)：
榜首次輔導(dǎo)：
1、以演示桌面教具引進(jìn)，讓幼兒比較不同人物的性情特征。
2、讓幼兒操練人物的對(duì)話、動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒觀看一組才能強(qiáng)的幼兒進(jìn)行演示扮演。
4、安排幼兒評(píng)論場所安排、人物分配、教師提示幼兒與伙伴彼此洽談，并挑選適宜的游戲場所。
5、提出要求：聲響嘹亮、細(xì)心扮演。
6、幼兒游戲：
教師輔導(dǎo)幼兒用嘹亮的聲響進(jìn)行扮演，要點(diǎn)調(diào)查幼兒與伙伴協(xié)作狀況。
7、點(diǎn)評(píng)："你覺得誰扮演得好？為什么？
活動(dòng)反思：初度扮演首要以小組扮演為組，幼兒對(duì)幾種人物的特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那奸刁的性情，關(guān)于幼兒來說仍是有必定難度，扮演是動(dòng)作比較到位，但口氣比較千人一面。
第2次輔導(dǎo)
1、經(jīng)過團(tuán)體觀看木偶劇，教師與幼兒評(píng)論怎樣形象扮演奸刁的狐貍。
2、教師協(xié)助幼兒調(diào)和各游戲的安排，輔導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的需求安置場景。提出扮演要求：運(yùn)用不同的語調(diào)、扮演、動(dòng)作的人物。
3、幼兒游戲，教師啟示幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)人物的心思特征，一同留意表情、語調(diào)的改變。
我要上小學(xué)活動(dòng)方針：
1.激起幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，培育幼兒聯(lián)合協(xié)作、重視他人的情感。
2.培育幼兒的調(diào)查力和思想的敏捷性與靈活性。
3．溫習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的加減。
活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。
活動(dòng)進(jìn)程：
1．玩游戲"碰球"，溫習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
教師："咱們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。"依據(jù)幼兒的把握狀況，速度相應(yīng)地加速或怠慢。
2．請(qǐng)幼兒說出自己家的電話號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來。
⑴教師請(qǐng)單個(gè)幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
⑵引導(dǎo)幼兒考慮并評(píng)論幼兒園的電話號(hào)碼是多少？對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
3．分組游戲"打電話"。
⑴教師為每組幼兒供給一張電話號(hào)碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完結(jié)后傳給下一位幼兒，最終一名幼兒報(bào)出完好的電話號(hào)碼。
⑵每次游戲后，師生一同查看號(hào)碼是否正確，鼓舞那些徹底正確的那一組。
⑶然后替換號(hào)碼紙，持續(xù)游戲。
4．運(yùn)用自己家的電話號(hào)碼，來規(guī)劃試題卡，與伙伴彼此溝通進(jìn)行口算，看誰能正確地說出對(duì)方家的電話號(hào)碼。
5．延伸活動(dòng)：
⑴請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記載下來，并常常聯(lián)絡(luò)。
⑵把電話號(hào)碼紙放到"數(shù)學(xué)區(qū)"，幼兒運(yùn)用區(qū)角活動(dòng)時(shí)刻進(jìn)行游戲。
大班教案 篇7
咱們來看燈（音樂）
活動(dòng)方針：
1. 學(xué)習(xí)賞識(shí)樂曲，了解歌曲內(nèi)容。
2. 感觸音樂生動(dòng)，愉快的性質(zhì)，開端把握旋律的崎嶇改變，能跟著樂曲扮演。
3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能斗膽的在團(tuán)體面前演唱。
4. 開端學(xué)慣用對(duì)唱的辦法演唱歌曲。
活動(dòng)預(yù)備：
花燈圖片
活動(dòng)進(jìn)程：
1、賞識(shí)音樂，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好。
2、發(fā)問：咱們來看燈，看到了哪些燈？
教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)的花燈圖片。
3、學(xué)習(xí)歌曲《咱們來看燈》。
①跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。
②跟著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。
③分組演唱。
4、幼兒邊聽音樂，邊扮演。
鼓舞幼兒依據(jù)樂曲的旋律，斗膽幻想，經(jīng)過各種動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)樂曲的了解。
延伸：請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長聽。
咱們來看燈（音樂）二
活動(dòng)方針：
在學(xué)會(huì)演唱的根底上，創(chuàng)編歌曲，領(lǐng)會(huì)創(chuàng)編的趣味。
活動(dòng)預(yù)備：
引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀賞花燈展，知道各種花燈，了解它們的稱號(hào)，尋覓自己最喜愛的燈。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、回想歌曲《咱們來看燈》
2、引導(dǎo)幼兒回想花燈展，講講自己最喜愛哪些花燈，為什么。
3、發(fā)問：咱們來看燈，看到了哪些燈？
4、幼兒評(píng)論。
5、請(qǐng)幼兒答復(fù)。
6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜愛的花燈，并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱，并宣告自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：
將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連接的唱給家人聽。
幼兒園大班教案
作為一位出色的教師，一般需求用到教案來輔佐教育，教案有助于學(xué)生了解并把握體系的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其效果呢？下面是我?guī)驮蹅兪岸薜挠變簣@大班教案7篇，僅供參考，歡迎咱們閱覽。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)方針：
1、溝經(jīng)新年的所見所聞所感，進(jìn)步幼兒的言語表達(dá)才能，養(yǎng)成杰出的傾聽習(xí)氣。
2、學(xué)會(huì)與他人共享自己的快樂，感觸喜慶的新年給人們帶來的快樂。
3、學(xué)會(huì)把自己的日子實(shí)景創(chuàng)編成兒歌，促進(jìn)幼兒邏輯思想才能的打開。
4、知道節(jié)日時(shí)人們首要的慶祝活動(dòng)。
5、領(lǐng)會(huì)和咱們一同過節(jié)的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、把自己新年的實(shí)在日子場景編成兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒斗膽、流利的與他人溝通自己新年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
活動(dòng)預(yù)備：
1、新年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教育課件。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、教師播映鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，發(fā)問幼兒聽到了什么？什么時(shí)分能聽到這樣的聲響？
2、教師發(fā)問：新年你們是怎樣過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請(qǐng)幼兒彼此溝通自己在新年的所見所聞所感。）
3、教師：小朋友們真棒，咱們來看看其他小朋友是怎樣新年的？（播映預(yù)備新年新年的課件。）
4、教師：其他小朋友新年和你們新年相同嗎？哪些是相同的？哪些是不相同的？（讓幼兒了解我國南北方的新年風(fēng)俗，開辟幼兒視野。）
5、教師小結(jié)：新年的許多風(fēng)俗都是相同的，讓咱們把這些風(fēng)俗編成一首兒歌吧！新年前，咱們要做什么？新年到了，咱們又做什么？看到什么？
活動(dòng)延伸：
1、在幼兒園的言語區(qū)，能夠給幼兒供給有關(guān)新年的圖畫書、連環(huán)畫等，激起幼兒的閱覽愛好，加深對(duì)年的知道。
2、可爭奪家長協(xié)作，協(xié)助幼兒搜集新年的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制造螃蟹，用塑料瓶制造心愛小人等。
附兒歌：新年真火熱
臨新年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎新年；
貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真火熱；
吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈；
放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。
6、教師和幼兒一同念新年真火熱的兒歌，回味新年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（教師經(jīng)過不同的辦法引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演人物念。）
7、教師：新年這么火熱，讓咱們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒扮演人物，一同放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，完畢教育活動(dòng)。）
溫馨提示：
1、在教育活動(dòng)中，教師要留意引導(dǎo)幼兒斗膽的與他人溝通，鼓舞幼兒說一說自己是怎樣新年的，學(xué)會(huì)和他人一同共享自己的快樂。
2、教師要逐漸引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)將自己在新年的日子場景創(chuàng)編成兒歌，訓(xùn)練幼兒的思想才能。（如新年前，咱們是怎樣迎候新的一年的？新年到了，咱們都做什么？）
幼兒園大班教案 篇2
規(guī)劃意圖
幼兒園科學(xué)教育的方針便是要精心呵護(hù)和培育幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的獵奇心和探求愿望，引發(fā)、支撐和引導(dǎo)幼兒自動(dòng)探求，閱歷探求和發(fā)現(xiàn)進(jìn)程取得相關(guān)閱歷，讓幼兒樂于探求，勤于發(fā)現(xiàn)。日子中常見的一些小東西，能給咱們?nèi)粘Ｈ兆訋砗艽蟮谋惝?dāng)，一同也是幼兒喜愛耍弄的物品。為了讓幼兒了解東西的效果，本著創(chuàng)設(shè)杰出教育情形，激起幼兒探求愿望，鼓舞幼兒活躍探求，讓幼兒領(lǐng)會(huì)探求快樂的教育理念，我規(guī)劃了東西用處大這一科學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境，激起愛好――發(fā)現(xiàn)問題，斗膽猜測――操作領(lǐng)會(huì)，驗(yàn)證猜測――依據(jù)記載，溝通共享――操作領(lǐng)會(huì)，驗(yàn)證猜測等活動(dòng)進(jìn)程，讓幼兒在自動(dòng)快樂的探求和處理問題的進(jìn)程中領(lǐng)會(huì)到身邊的科學(xué)，培育科學(xué)的思想辦法和心情，一同激起對(duì)科學(xué)的愛好和神往。
活動(dòng)方針
1．了解日子中一些常見的東西，領(lǐng)會(huì)和開端知道東西能給人們的日子和活動(dòng)帶來便當(dāng)。
2．能正確地挑選和運(yùn)用常見的東西，用時(shí)留意安全。
3．養(yǎng)成試驗(yàn)后記載的習(xí)氣，并樂于將記載的內(nèi)容表達(dá)出來。
活動(dòng)預(yù)備
1．一籃黃、綠混合的豆子，一籃米，四個(gè)裝著棉球的小口瓶子，四個(gè)掉了螺絲的玩具。
2．鑷子、起子、篩子、漏斗等東西。
3．多媒體課件。
活動(dòng)進(jìn)程
1．創(chuàng)設(shè)情境，激起愛好。
（1）教師出示一個(gè)用通明膠帶密封的大紙箱，奧秘地告知幼兒：傳聞某某班的小朋友們都很聰明精干。今日教師帶來了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫協(xié)助。都是些什么呢？
（2）在幼兒等待中，教師盡力想徒手翻開箱子，但未成功。教師向幼兒尋求協(xié)助：誰有好辦法能幫教師翻開箱子？引導(dǎo)幼兒回想相關(guān)日子閱歷。
（能夠用小刀、剪子）
（3）教師運(yùn)用小刀翻開了箱子，幼兒開端感知東西的效果。
（活動(dòng)一開端，教師盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題的情境，激起幼兒的獵奇心和探求欲。獵奇心和探求欲是幼兒科學(xué)活動(dòng)得以保持和取得成功的首要條件。）
2．發(fā)現(xiàn)問題，斗膽猜測。
（1）教師從箱子里取出一系列資料，請(qǐng)幼兒協(xié)助完結(jié)四個(gè)使命：在三分鐘的時(shí)刻里把黃豆和綠豆分隔，把棉球從瓶子中取出，把米裝進(jìn)瓶子，把玩具修好。
（播映一段三分鐘的音樂計(jì)時(shí)。）
（資料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子，掉了螺絲的幾個(gè)小玩具以及脫落下來的小部件，小螺絲，一盆大米和一些飲料瓶。）
（2）幼兒分小組自在挑選一項(xiàng)使命，徒手操作。
（活動(dòng)完畢，沒有一組能在規(guī)矩時(shí)刻內(nèi)完結(jié)使命？）
（3）教師提出問題：為什么咱們沒能完結(jié)使命？
（4）鼓舞幼兒斗膽猜測：有沒有什么東西能夠協(xié)助咱們，讓咱們能比較簡略地完結(jié)這些使命呢？
（幼兒在徒手操作的進(jìn)程中現(xiàn)已產(chǎn)生了問題和疑問，教師當(dāng)令引導(dǎo)幼兒剖析面對(duì)的問題，鼓舞幼兒運(yùn)用已有閱歷作出猜測和假定。是否勇于斗膽猜測和假定是幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)和探求活動(dòng)的根本前提和條件。）
3．操作領(lǐng)會(huì)，驗(yàn)證猜測。
（1）教師逐個(gè)出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小東西。
這些東西中哪一件能夠協(xié)助你完結(jié)使命？
（2）幼兒分組評(píng)論，挑選東西。
（3）幼兒運(yùn)用東西操作，記時(shí)音樂和前次相同。
（經(jīng)過兩次相一同間內(nèi)所完結(jié)的使命量的不同，幼兒逼真地領(lǐng)會(huì)到東西的效果。此環(huán)節(jié)的規(guī)劃打破以往傳統(tǒng)科學(xué)活動(dòng)中幼兒僅僅以聽和看為主的教育方式．活動(dòng)中幼兒經(jīng)過自己著手動(dòng)腦．探求處理問題，并懂得尊重現(xiàn)實(shí)是最起碼的科學(xué)心情。）
4．依據(jù)記載，溝通共享。
（1）請(qǐng)幼兒用記載表記載、溝通運(yùn)用東西的狀況。
（2）教師和幼兒評(píng)論兩次操作的領(lǐng)會(huì)和知道。
教師：為什么在相同的'時(shí)刻內(nèi)，咱們榜首次不能完結(jié)使命，而第2次能順暢完結(jié)使命？
（咱們一同以為在東西的協(xié)助下完結(jié)使命更為簡略。）
（由于有了親自的閱歷和領(lǐng)會(huì)，幼兒樂于表達(dá)和溝通。以記載為根底的溝通能培育幼兒對(duì)事物的客觀描繪和對(duì)現(xiàn)實(shí)的尊重，使定論和觀點(diǎn)建立在現(xiàn)實(shí)之上。漸漸地幼兒會(huì)懂得科學(xué)活動(dòng)的一條根本規(guī)則――說理要有現(xiàn)實(shí)依據(jù)。）
5．拓寬延伸，進(jìn)步閱歷。
播映一段有關(guān)助老機(jī)器人――智能輪椅的錄像。這種輪椅能夠自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，并依據(jù)言語指令轉(zhuǎn)彎，它為舉動(dòng)不便的老人和殘疾人外出帶來很大的便當(dāng)。協(xié)助幼兒領(lǐng)會(huì)和堆集高科技的東西比一般的東西更為便當(dāng)?shù)拈啔v。
（引導(dǎo)幼兒重視和發(fā)現(xiàn)日子中的科技成果及給人們帶來的長處，感觸和領(lǐng)會(huì)科技的奇特力氣，有利于激起幼兒對(duì)科學(xué)的愛好、探求科學(xué)的愿望以及對(duì)科學(xué)的神往和酷愛。）
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)方針
1、使幼兒在了解故事內(nèi)容的根底上，開端學(xué)會(huì)復(fù)述故事，豐厚詞匯“樂陶陶，神情”。
2、 懂得不能自豪，不能欺壓微小的道理
3、活躍參與故作業(yè)節(jié)的評(píng)論，樂意斗膽表達(dá)自己的主意。
4、樂于與伙伴一同想想演演，激起兩人協(xié)作扮演的愛好。
5、能剖析故作業(yè)節(jié)，培育幻想力。
教育要點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中了解故事內(nèi)容，懂得不能自豪，不能欺壓微小的道理設(shè)為教育要點(diǎn)。依據(jù)大班幼兒的言語打開狀況，用比較完好的言語復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。
活動(dòng)預(yù)備
在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中了解故事內(nèi)容，懂得不能自豪，不能欺壓微小的道理設(shè)為教育要點(diǎn)。依據(jù)大班幼兒的言語打開狀況，用比較完好的言語復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。
活動(dòng)進(jìn)程
一、激起幼兒愛好，導(dǎo)入活動(dòng)
詩篇是幼兒最喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，是表現(xiàn)心情，情感的最好辦法。用咱們了解的《詠鵝》導(dǎo)入，招引幼兒的留意力，引出大白鵝這個(gè)重要的人物。
師：小朋友們，你們方才背了這首詩，我想問你們一個(gè)問題，這首詩篇是說的誰呀？那誰又能說說大白鵝長什么姿態(tài)呢？（請(qǐng)單個(gè)幼兒說說）說的一同，教師出示圖片（大白鵝）。
師：那誰樂意扮演一下鵝大哥走路的姿態(tài)呢？其他幼兒跟著學(xué)，讓幼兒在看看，學(xué)學(xué)，做做的進(jìn)程中加深對(duì)鵝大哥的了解，為下面了解故事做好襯托。
教師小結(jié)：鵝大哥的特征：潔白的茸毛，長長的脖子，頭上有頂赤色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺，很傲慢的姿態(tài)（用一個(gè)詞描繪，神情）
二、出示課件《鵝大哥出門》，幼兒了解故事
1、讓幼兒猜測
有一只神情的大白鵝，長得很美麗，但是后來怎樣變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？
2、出示課件《鵝大哥出門》讓幼兒開端了解故事內(nèi)容。
3、師問：小朋友們，假設(shè)我便是鵝大哥，誰能夠告知我，我為什么變成了大黑鵝呢？請(qǐng)幼兒答復(fù)，給他們表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，教師引導(dǎo)幼兒活躍運(yùn)用言語進(jìn)行往來，幼兒斗膽表達(dá)自己的主意。
教師小結(jié)：原來是鵝大哥太自豪，太神情了，然后突破了教育要點(diǎn)，懂得不能自豪，不能欺壓微小的道理。
三、依照故作業(yè)節(jié)順次出示動(dòng)物頭飾，教師敘述故事（教師操作人物頭飾，教幼兒學(xué)講故事）
教師講完后發(fā)問：
我大步往前走，榜首次遇見了誰？說了什么？
鵝大哥看見自己的影子心里怎樣樣？它是怎樣說的？（了解樂陶陶）
后來我又遇見了誰？說了什么？
我是怎樣變成大黑鵝的？
用形象的頭飾招引幼兒的留意力，讓幼兒跟著教師敘述人物的對(duì)話，訓(xùn)練幼兒的膽量，進(jìn)步言語表達(dá)才能，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
四、分人物游戲
讓幼兒戴上頭飾扮演人物，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情形中領(lǐng)會(huì)游戲的趣味。經(jīng)過以上環(huán)節(jié)，突破了用言語復(fù)述故事的難點(diǎn)。
五、活動(dòng)延伸
經(jīng)過這個(gè)故事，教育幼兒在現(xiàn)實(shí)日子中，不能自豪自大，不能向大白鵝相同，在與人往來中，學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語，與人友好相處。
六、完畢部分
讓整體幼兒隨琴聲學(xué)大白鵝走路出活動(dòng)室。
教育反思
本次活動(dòng)教育方針合理可行，教育進(jìn)程層次分明，層層遞進(jìn)，淺顯易懂，生動(dòng)有趣，教賦有親和力，感召力。在教育中，我一直扮演引導(dǎo)者的人物，讓幼兒成為主導(dǎo)者，讓他們自在扮演鵝大哥的言語及動(dòng)作，自在講故事，整個(gè)活動(dòng)讓他們自在自動(dòng)的參與，我發(fā)現(xiàn)這姿態(tài)他們學(xué)習(xí)活躍性特高，講堂氣氛火熱，最終，讓幼兒了解， “做人干事要謙善，不能太自豪的道理”。在今后的教育中，要發(fā)揚(yáng)長處，活躍立異，處處表現(xiàn)個(gè)人的教育特征。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)規(guī)劃意圖 ：
咱們種植園的小麥在孩子們精心的照顧下老練啦！孩子們盡管身處鄉(xiāng)村，但參與耕耘勞作時(shí)機(jī)卻十分少。為了讓他們感觸、領(lǐng)會(huì)一下勞作進(jìn)程，品味到豐盈的快樂，咱們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的預(yù)備。
活動(dòng)方針：
1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥能夠加工成面粉。
2、知道用于收割小麥的勞作東西：鐮刀、連桿、篩子等。
3、領(lǐng)會(huì)勞作的快樂，教育幼兒要珍惜勞作成果、珍惜糧食。
活動(dòng)預(yù)備：
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、調(diào)查小麥的成長狀況，學(xué)說：金燦燦的麥穗。
2、知道勞作東西：鐮刀
3、調(diào)查教師和保育員收割小麥進(jìn)程，并作仿照動(dòng)作。
4、打麥穗
知道勞作東西――連桿
安排幼兒調(diào)查炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)慣用連桿打麥穗。
評(píng)論：
還能夠用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。（風(fēng)揚(yáng)、用電電扇吹、用篩子篩等。）
5、麥子的 用處
（1）保藏部分麥穗、麥秸用于制造。
（2）將收成的小麥送到糧店換成面粉。（家鄉(xiāng)協(xié)作：有條件的家庭可帶幼兒調(diào)查小麥加工成面粉的進(jìn)程）
（3）將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制造面制品。
（4）大部分面粉送到廚房，請(qǐng)炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品味。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)方針：
1、調(diào)查、記載陽光下番筧泡外表的七五顏六色。
2、產(chǎn)生探尋五光十色的國際的愛好。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行活動(dòng)。
4、培育幼兒的賞識(shí)才能。
活動(dòng)預(yù)備：
番筧水、CD盤
吹泡泡東西、CD盤
活動(dòng)進(jìn)程：
一、經(jīng)過說話，激起幼兒的愛好。
1、小朋友你們曾經(jīng)玩過吹泡泡的游戲嗎?你們覺得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜愛玩吹跑泡泡的游戲嗎?
2、今日教師帶來了相同禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）教師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？
3、等下教師讓你們來吹泡泡，但是教師有一個(gè)要求，你們在玩吹泡泡的時(shí)分，你們要看清楚吹出來的泡泡是什么色彩的？
二、安排幼兒玩吹泡泡的游戲。
1、為幼兒 供給滿意的番筧水及吹泡泡的東西，讓他們縱情地吹泡泡，調(diào)查陽光下泡泡的姿態(tài)。
2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得快樂嗎?小朋友邊吹一邊調(diào)查番筧上的泡泡是什么樣的？
3、細(xì)心調(diào)查太陽照射在番筧泡外表呈現(xiàn)的“彩虹”。
在陽光的照射下，你們要到的番筧泡泡是什么樣的呀？
4、引導(dǎo)幼兒改換視點(diǎn)看泡泡，說說它的色彩有什么改變。你看到了哪些色彩？
在陽光的照射下，咱們就能夠看到番筧上有各式各樣的色彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像彩虹相同有七種色彩。特別的美麗。
三、其他物體上的“彩虹”。
1、引導(dǎo)幼兒回想日子閱歷，說說哪些東西上能看到“彩虹”。
在咱們的日子中咱們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒依據(jù)自己的日子閱歷答復(fù)）
2、 供給CD盤、貝殼內(nèi)部等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。
教師帶來了CD盤，只需咱們留神腸調(diào)整CD盤的視點(diǎn)，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？
請(qǐng)單個(gè)幼兒到前面來觀看，你們在看的時(shí)分，能夠滾動(dòng)光盤的外表，你們看看有什么改變。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)番筧泡，CD盤等物體的外表，跟著咱們調(diào)查視點(diǎn)的改變，能夠看到五光十色的色彩。
四、引導(dǎo)幼兒將方才看到的色彩記在紙上。
方才咱們經(jīng)過光碟還有番筧泡，看到了五光十色的色彩，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己方才看到的色彩記在咱們的紙上。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探求具體事物和處理實(shí)踐問題中，測驗(yàn)發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)絡(luò)的進(jìn)程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的中心是激起探求愛好，領(lǐng)會(huì)探求進(jìn)程，打開開端的探求才能。大班孩子充溢激烈的獵奇心，對(duì)周圍的環(huán)境也是十分的重視的?！斗a泡上的“彩虹”》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，番筧是小朋友們?nèi)兆又忻刻於家玫降奈锲?跟孩子的日子休戚相關(guān)，，所在對(duì)孩子來說有豐厚的日子閱歷的，因而,孩子會(huì)十分感愛好。
大班的孩子開端漸漸產(chǎn)生了探求國際的愿望，孩子們對(duì)色彩充溢了獵奇。色彩究竟來源于哪里？色彩會(huì)有多少種色彩？都是什么色彩？為了滿意孩子們的獵奇心。
依據(jù)的活動(dòng)方針和活動(dòng)進(jìn)程，我預(yù)備了一些能夠在太陽光的照射下會(huì)產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，番筧泡泡水每組一個(gè)，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充沛的預(yù)備。我首要經(jīng)過說話的辦法導(dǎo)入，讓小朋友回想曾經(jīng)有沒有玩過“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術(shù)的辦法引出“泡泡”激起了他們的愛好。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我把要點(diǎn)放在了著手操作，,使幼兒經(jīng)過縱情的吹泡泡，培育幼兒的調(diào)查力，在陽光下調(diào)查發(fā)現(xiàn)番筧泡呈現(xiàn)出來的多種色彩，并測驗(yàn)改換視點(diǎn)看泡泡，發(fā)現(xiàn)其間色彩的改變。又經(jīng)過運(yùn)用多種資料，讓孩子進(jìn)一步調(diào)查物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五光十色國際的愛好。
調(diào)查完番筧泡泡上的彩虹今后我出示了一張CD光盤，這個(gè)平常日子中也觸摸過，但是他們未必都調(diào)查過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個(gè)物品的調(diào)查閱歷之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”并且在陽光的照射下“彩虹”就愈加清楚了。
整節(jié)活動(dòng)，幼兒都能較好地進(jìn)行調(diào)查,在活動(dòng)中能活躍參與,經(jīng)過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了七五顏六色的許多隱秘。在今后打開活動(dòng)時(shí),我還要多選用游戲的辦法,由于小朋友對(duì)游戲是最感愛好的,最能招引他們,游戲的辦法可使小朋友們對(duì)活動(dòng)更有愛好。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)方針
1、知道10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒了解單、雙數(shù)的實(shí)踐含義。
2、幼兒在不斷操作測驗(yàn)進(jìn)程中領(lǐng)會(huì)成功的快樂，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。
3、打開幼兒對(duì)數(shù)的區(qū)分才能和快速反響才能。
活 動(dòng)預(yù)備
1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖畫各一個(gè)。
2、1～10的圖畫記載卡每個(gè)幼兒一份，教師用1～10圖畫記載圖一張。
3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。
5、似"橋"的平衡木一個(gè)，""""圖卡各兩個(gè)，1～10的數(shù)字卡各一張。
活動(dòng)進(jìn)程
一、操作活動(dòng)
1、什物配對(duì)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的隱秘，并知道單、雙數(shù)玩具。
2、為每個(gè)幼兒預(yù)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么隱秘。
3、把兩種玩具別離配對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么隱秘？
小結(jié)：一種玩具是能夠兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最終都能配成對(duì)的，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最終只剩余一個(gè)單的不能配成對(duì)的。
都能配成對(duì)的玩具咱們就叫它雙數(shù)玩具，剩余一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具咱們就叫它奇數(shù)玩具。
4、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖畫下，把奇數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖畫下，看誰放得對(duì)。
二、操作活動(dòng)
1、圖畫配對(duì)
2、幼兒為單、雙數(shù)圖畫記載卡做出不同的符號(hào)，并寫出各圖畫的數(shù)量。
3、幼兒敘述記載成果。
4、教師和幼兒一同評(píng)論1～10的數(shù)字中哪些是奇數(shù)，哪些是雙數(shù)。
三、找以單、雙數(shù)辦法存在的物體
1、在身體上尋覓別離以單、雙數(shù)辦法存在的器官及物體。
2、在日子中尋覓別離以單、雙數(shù)辦法存在的物體。
四、操作活動(dòng)
1、連線
以評(píng)論單、雙數(shù)的用處引出電話號(hào)碼，啟示幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。
2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼，
然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、奇數(shù)與哭臉娃娃相連。
五、游戲：過橋（音樂配游戲）
1、發(fā)問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁堵順暢過橋呢？
能不能用咱們今日學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來處理這個(gè)問題呢？
2、人們想到了一個(gè)辦法，便是奇數(shù)時(shí)只能讓單商標(biāo)的車過橋，雙數(shù)時(shí)只能讓雙商標(biāo)的車過橋。
玩法
1每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車商標(biāo)，教師扮差人，當(dāng)差人舉""圖卡或""圖卡時(shí)，單、雙商標(biāo)車的司機(jī)別離過橋。玩2～3遍后單、雙商標(biāo)的溝通小汽車卡片，再玩1～2遍。
玩法2：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車商標(biāo)，教師扮差人，當(dāng)差人舉"1、3、5、7、9"的數(shù)字卡片時(shí)，單商標(biāo)的車過橋；當(dāng)差人舉"2、4、6、8、10"的數(shù)字卡片時(shí)，雙商標(biāo)的車過橋。
完畢游戲：單商標(biāo)車請(qǐng)到單號(hào)停車場歇息，雙商標(biāo)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場歇息。
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒到日子中尋覓以奇數(shù)或雙數(shù)辦法存在的物體。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)方針
1、感知廢舊物品帶來的趣味，培育愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)氣。
2、能發(fā)現(xiàn)費(fèi)舊物品的多種規(guī)劃辦法并斗膽測驗(yàn)，激起幼兒幻想力和發(fā)明力。
3、培育往來才能，能與伙伴協(xié)作，領(lǐng)會(huì)協(xié)作趣味。
4、培育幼兒能歸納音樂進(jìn)行自我表現(xiàn)，培育幼兒自信心和成就感。
5、培育幼兒的測驗(yàn)精力。
要點(diǎn)難點(diǎn)
要點(diǎn)：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費(fèi)舊物品，懂得廢物運(yùn)用 。
難點(diǎn)：激起幼兒幻想力和發(fā)明力。
活動(dòng)預(yù)備
廢舊物品（光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等）、線繩、膠棒
活動(dòng)進(jìn)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師：教師看一下小朋友們今日都帶來了什么資料呀？那咱們看一下小朋友帶來的物品大都是什么物品?。渴遣皇嵌际遣荒苡玫奈锲费?。那咱們叫它費(fèi)舊物品。（引導(dǎo)幼兒知道費(fèi)舊物品）
2、教師：教師問一下小朋友不能用的費(fèi)舊物品咱們應(yīng)該怎樣辦??？（扔廢物桶廢物箱里）哦！是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，今日教師要讓小朋友拿出你帶來的的物品規(guī)劃出美麗的衣服來。（引導(dǎo)幼兒廢物運(yùn)用）
二、 自在探求
1、 教師：下面就請(qǐng)小朋友構(gòu)思一下自己的規(guī)劃。
2、 幼兒自在探求實(shí)踐。
教師：現(xiàn)在小朋友都設(shè)想出自己的規(guī)劃了，那就請(qǐng)?jiān)蹅兌纺憸y驗(yàn)。（培育幼兒著手動(dòng)腦的才能）
3、請(qǐng)幼兒分組協(xié)作讓幼兒兩個(gè)人一組彼此協(xié)作規(guī)劃出自己的喜愛的衣服
4、溝通展現(xiàn)
教師：小朋友的規(guī)劃都現(xiàn)已根本規(guī)劃好了，那就請(qǐng)?jiān)蹅兇┥献约阂?guī)劃的服裝來給咱們逐個(gè)展現(xiàn)一下吧！ 看一下誰的主意最一同，規(guī)劃出的服裝最新穎亮麗。（請(qǐng)出主意最一同新穎的小朋友給咱們解說和展現(xiàn)，激起幼兒斗膽發(fā)明才能）
三、播映音樂：
幼兒進(jìn)行模特扮演。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒幻想一下還有什么費(fèi)舊的物品能夠做出美麗的服裝，回家和父母一同規(guī)劃。
教育反思
經(jīng)過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深化的了解廢舊物品還有運(yùn)用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒勇于探求研討,和著手動(dòng)腦的才能,然后培育了幼兒的往來才能和與伙伴活躍協(xié)作的才能,小朋友經(jīng)過此活動(dòng)知道了廢物運(yùn)用,不亂仍廢物污染環(huán)境,一同維護(hù)咱們的家鄉(xiāng)。
幼兒園大班安全教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，經(jīng)常要打開教案預(yù)備作業(yè)，教案是備課向講堂教育轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣把教案做到要點(diǎn)杰出呢？下面是我精心拾掇的幼兒園大班安全教案8篇，期望對(duì)咱們有所協(xié)助。
幼兒園大班安全教案 篇1
活動(dòng)方針
1、進(jìn)步幼兒動(dòng)作的靈活性、調(diào)和性和平衡才能，促進(jìn)幼兒身體兩邊肌肉力氣的調(diào)和打開。
2、培育幼兒協(xié)作、和睦、英勇、協(xié)作的質(zhì)量及才能。
3、能活躍參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。
4、檢測小朋友們的反響才能，訓(xùn)練他們的個(gè)人才能。
5、能活躍參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。
活動(dòng)預(yù)備
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用五顏六色紙打扮一下，看哪組的自行車美麗。
2、繞妨礙騎車：在活動(dòng)場所上有距離地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動(dòng)物圖畫等)，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過妨礙。在每個(gè)幼兒把握了要求、騎車根本嫻熟后，可打開小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、協(xié)作推車比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但禁絕驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后邊推進(jìn)小車，二人協(xié)作，比賽哪組騎得好且快。依據(jù)狀況溝通人物。
活動(dòng)主張
1、提示幼兒留意安全，一同要英勇。
2、能夠騎、推相結(jié)合，也能夠三人一組(一人騎、兩人在后推)打開比賽。
活動(dòng)反思
本課以學(xué)生常見的自行車為研討方針，輔導(dǎo)學(xué)生知道機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、作業(yè)部分、操控部分四部分以及每部分包含的部分的部件組成。一同本課也是本單元的歸納課，進(jìn)一步培育學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研討的才能，協(xié)助學(xué)生進(jìn)步有關(guān)簡略機(jī)械的認(rèn)知，知道到簡略機(jī)械能夠組合成各種雜亂的機(jī)器，這些機(jī)器使用出產(chǎn)日子中，有助于人們進(jìn)步作業(yè)效率。
本課的教育要點(diǎn)在于輔導(dǎo)學(xué)生知道機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、作業(yè)部分、操控部分四部分以及每部分包含的部分的部件組成。為了更好地到達(dá)這個(gè)教育方針，我用了兩課時(shí)進(jìn)行教育。榜首課時(shí)讓學(xué)生四人小組評(píng)論自行車的研討方案，寫一份研討方案，包含：研討使命、擬選用的研討辦法、規(guī)劃記載表格、分配研討使命以及東西的預(yù)備。課后每個(gè)小組交一份開端的研討方案，教師修正，輔導(dǎo)。第二課時(shí)學(xué)生拿著經(jīng)過修正的研討方案，分小組調(diào)查研討自行車的結(jié)構(gòu)，做好記載，下課后上交研討陳述。教師修正，看看同學(xué)們較會(huì)集的問題，下節(jié)課解說剖析。這樣學(xué)生主觀能動(dòng)性充沛發(fā)揮出來，對(duì)要點(diǎn)的把握比較透徹。并且將課室搬到課室外，把自行車這個(gè)什物搬到講堂，學(xué)生自己著手去研討這種教育手法很受學(xué)生歡迎，收效較好。不過怎樣管好學(xué)生在室外上課的紀(jì)律，怎樣確保每個(gè)學(xué)生都是在研討自行車而不是在玩耍是一個(gè)值得留意的當(dāng)?shù)亍?/p>
幼兒園大班安全教案 篇2
活動(dòng)方針：
1. 知道日子中常見的安全標(biāo)志，知道他們的含義。
2. 運(yùn)動(dòng)調(diào)查、描繪等辦法感知安全標(biāo)志的特征，并進(jìn)行簡略的歸類。
3. 感觸安全與人們?nèi)兆拥穆?lián)絡(luò)，增強(qiáng)自我維護(hù)知道。
4. 引導(dǎo)幼兒開端把握日常日子中的安全標(biāo)志。
5. 培育幼兒敏銳的調(diào)查才能。
活動(dòng)預(yù)備：
1. 幼兒操作資料，教育掛圖《有用的安全標(biāo)志》。預(yù)備一些日子中常見的安全標(biāo)志。如安全出口指示安全標(biāo)志。
2. 創(chuàng)設(shè)仿照情境
3. 預(yù)備一些卡片、標(biāo)志筆
4. 幼兒和家長事前搜集一些安全標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)進(jìn)程：
1. 幼兒觀賞幼兒園里教室、廚房、野外場所等場所，發(fā)現(xiàn)那些當(dāng)?shù)鼗蛟S有風(fēng)險(xiǎn)。
教師：今日在幼兒園觀賞，請(qǐng)你們看看這些當(dāng)?shù)赜袥]有風(fēng)險(xiǎn)
教師總結(jié)觀賞中發(fā)現(xiàn)的或許的風(fēng)險(xiǎn)，讓幼兒說說怎樣才能防備這些風(fēng)險(xiǎn)，引出安全的論題，領(lǐng)會(huì)安全的重要。
2. 出示安全標(biāo)圖，師幼調(diào)查標(biāo)志圖片的特征，知道常見的安全標(biāo)志。
教師讓幼兒展現(xiàn)事前搜集的安全標(biāo)志圖片，說說自己在日子中常?？吹侥切┌踩珮?biāo)志，這些標(biāo)志呈現(xiàn)在什么當(dāng)?shù)?，是什么意思?/p>
教師出示幼兒操作資料或教育掛圖《有用的安全標(biāo)志》，了解日子中有許多標(biāo)志和咱們的安全有關(guān)。
別離出示常見的幾種安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒調(diào)查其特征，熟記標(biāo)志意思。
教師總結(jié)：安全標(biāo)志的特征和含義
為了防備一些風(fēng)險(xiǎn)的作業(yè)，所以有了安全標(biāo)志，他能夠提示人們留意安全，外出要學(xué)會(huì)調(diào)查周圍環(huán)境中的安全標(biāo)志。
（讓幼兒說出標(biāo)志的外形特征有什么不同，形狀和色彩的規(guī)劃代表什么意思）
3. 規(guī)劃幼兒園各個(gè)場所的安全標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒自我維護(hù)的知道。
幼兒操作規(guī)劃幼兒園野外場所、教師里簡略產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的當(dāng)?shù)氐陌踩珮?biāo)志。
教師：你們覺得咱們方才觀賞的野外場所，教師里有那些當(dāng)?shù)鼗蛟S有風(fēng)險(xiǎn)、你們能夠規(guī)劃一些安全標(biāo)志，提示其他小朋友留意安全。
4. 展現(xiàn)幼兒規(guī)劃的安全標(biāo)志，經(jīng)過標(biāo)志的規(guī)劃進(jìn)步幼兒自我維護(hù)的知道。
教師：將你們規(guī)劃的安全標(biāo)志貼在幼兒園野外場所和教師里，提示咱們看標(biāo)志知道哪些不能夠做，哪些是要留神的當(dāng)?shù)?，還有一些行走路線的方向等。
活動(dòng)延伸：
家長平常帶幼兒外出玩耍時(shí)有知道地引導(dǎo)幼兒調(diào)查一些標(biāo)志符號(hào)，增強(qiáng)幼兒的調(diào)查才能，讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我維護(hù)的辦法。
幼兒園大班安全教案 篇3
活動(dòng)方針
1、知道11月9日是消防日。
2、開端了解消防隊(duì)員的配備及消防的有關(guān)內(nèi)容。
3、經(jīng)過演習(xí)訓(xùn)練脫離風(fēng)險(xiǎn)的才能，培育一種自我維護(hù)知道。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感觸節(jié)日歡喜的氣氛，一同喜度節(jié)日。
5、能活躍參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。
活動(dòng)預(yù)備
1、 約請(qǐng)消防隊(duì)員8-10名。
2、 話筒，音響，場所安置(每個(gè)班的座位放置)
活動(dòng)進(jìn)程
各位消防支隊(duì)的同志、小朋友、幼兒園的教師們：
上午好，明日是什么日子呀?(119消防日)，所以，咱們請(qǐng)來了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和咱們一同活動(dòng)，好，下面咱們以火熱的掌聲歡迎他們的到來，首要，咱們請(qǐng)消防支隊(duì)的劉輔導(dǎo)員為咱們的小朋友說話。
① **輔導(dǎo)員或代表說話
② 教師和**輔導(dǎo)員(代表)安排演習(xí) 教師和小朋友都回教室，聽口令脫離風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境(咱們教室北面起火了，請(qǐng)全園的教師安排帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場所上來11121 11121 11121快速排隊(duì)，討教師帶好花名冊清點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給**輔導(dǎo)員(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)
③ 觀看扮演
(幼兒坐下來)接下來，咱們要觀看園區(qū)消防隊(duì)叔叔的扮演了，咱們以火熱的掌聲歡迎，(看看他們可真英勇呀，穿衣服的動(dòng)作那么的快，他們的動(dòng)作好快呀，你們看，他們跟時(shí)刻賽跑，快1分鐘就能夠救許多的人，搶救出許多的產(chǎn)業(yè)，**輔導(dǎo)員(代表)能夠介紹消防隊(duì)員的穿著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。)
① 小朋友命題考考消防叔叔
咱們關(guān)于消防叔叔必定十分的獵奇，必定有許多的問題要問消防叔叔，咱們看看消防叔叔的學(xué)的身手好欠好，好誰想問?
② 觀賞(渙散活動(dòng))
咱們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好朋友了，今后，咱們就能夠常常去那里活動(dòng)了。
咱們能夠請(qǐng)消防叔叔坐下來講講消防的故事。也能夠帶消防隊(duì)的叔叔去觀賞一下咱們的幼兒園。
延伸活動(dòng)
1、多搜集一些有關(guān)消防的實(shí)例(錄象、幻燈、圖片等)，引起幼兒隨時(shí)留意安全。
2、請(qǐng)幼兒回家向父母等問詢防火知識(shí)或火災(zāi)中自救的辦法等。
教育反思
本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有根底的現(xiàn)實(shí)，對(duì)火災(zāi)有根本的知識(shí)，能夠說出許多關(guān)于火災(zāi)的作業(yè)，打開了豐厚的幻想力，還能說出許多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。今后能夠連續(xù)消防活動(dòng)，愈加豐厚幼兒關(guān)于消防的知識(shí)。
幼兒園大班安全教案 篇4
幼兒被誘騙拐賣的事時(shí)有產(chǎn)生。社會(huì)上想誘騙拐賣幼兒的壞人仍有不少。為削減這種狀況，一方面應(yīng)采納詳盡周到的安全措施;另一方面，要細(xì)心培育幼兒的自我維護(hù)知道和才能。
誘騙幼兒的一般是生疏人。因而，怎樣正確對(duì)待生疏人就成為培育幼兒自我維護(hù)才能的重要內(nèi)容。要使幼兒懂得，社會(huì)上絕大多數(shù)人是好人，壞人僅僅極少數(shù)。要對(duì)這極少數(shù)壞人有所警戒，但不要對(duì)一切生疏人都懷有敵意。要用具體事例，增強(qiáng)幼兒的自衛(wèi)知道和自我維護(hù)才能。但不要恫嚇幼兒，避免幼兒對(duì)一切生疏人產(chǎn)生恐懼感。
1、有生疏人敲門怎樣辦
幼兒都很了解(狼和羊羔》的故事，都很贊揚(yáng)羊羔能聽媽媽的話警戒壞蛋，敬服羊羔識(shí)破老狼假面孔的身手。應(yīng)該教幼兒學(xué)習(xí)羊羔這種和身手。
幼兒單獨(dú)在家時(shí)，會(huì)遇到生疏人來敲門的事。怎樣辦呢?應(yīng)教幼兒知道，敲門的生疏人中有的或許是親屬、朋友，僅僅他不知道，有的或許是好人敲錯(cuò)了門;也或許是壞人.但假設(shè)又沒有辦法知道他是親朋仍是壞人那怎樣辦呢?最重要的是不能開門讓他進(jìn)屋，由于假如壞人進(jìn)屋就糟糕了。讓幼兒有禮貌地告知生疏人，爸爸、媽媽不在家，請(qǐng)他改個(gè)時(shí)刻再來。有事能夠留個(gè)字條塞在門上.假設(shè)生疏人是親朋，他必定會(huì)快樂，并且贊揚(yáng)幼兒聰明精干有禮貌.假設(shè)是壞人，他往往不會(huì)走，會(huì)用好聽的話騙幼兒，或許用很兇惡的話嚇唬幼兒。這時(shí)幼兒要英勇些，要聰明些，既不受騙，又不懼怕，便是不開門。能夠大聲怒斥他：“你快走!”，也能夠大聲呼叫;“有壞蛋!”，還可大聲喊近鄰的叔叔、爺爺來抓壞人。聲響越大越好!壞人多是又壞又怕被人捉住。幼兒一大叫，他或許就嚇跑了。
讓幼兒千萬記住：生疏人敲門不能開!
2、生疏人給玩具或食物時(shí)應(yīng)該怎樣辦
當(dāng)幼兒在外面玩時(shí)，有時(shí)分會(huì)有生疏人送給他糖塊、玩具，面對(duì)這種狀況，應(yīng)該教幼兒怎樣對(duì)待呢?
教幼兒知道，有的生疏人送給他東西，或許由于喜愛他，是好人;而有的生疏人給他東西是想討他喜愛，然后騙走他去賣或損傷，他們是假裝成好人的壞人。假設(shè)收下好心人的東西倒不會(huì)產(chǎn)生什么事，可假設(shè)收下壞人的東西就有風(fēng)險(xiǎn)了。但是好人、壞人身上又沒有記號(hào)，都會(huì)說你好的。因而，無法區(qū)分好人或壞人時(shí)，最好的辦法是，但凡生疏人送的東西都不收，能夠向他們說：“謝謝您，我不要您送的東西!”有禮貌地回絕。這樣壞人就欠好行騙了，好心人則會(huì)感到幼兒有禮貌，會(huì)更喜愛幼兒。
主張
(1)用社會(huì)上壞人誘騙兒童的事例教育孩子。
(2)家鄉(xiāng)協(xié)作，進(jìn)行一同教育。
3、生疏人要抱你走時(shí)怎樣辦
當(dāng)幼兒單獨(dú)在外邊玩耍時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到生疏人要抱他，或許抱他走。生疏人很或許還說些親近的話，如“小朋友長得誠心愛，叔叔抱抱!”，“阿姨帶你去看小猴扮演!”“你爸爸讓我抱你去找他!”這時(shí)分應(yīng)該怎樣辦?前面已談過，生疏人有好人，也有壞人，他們說的話有的是誠心的，有的是哄人的。為了不被壞人誘騙走，勸誡幼兒必定不要讓生疏人抱。假設(shè)生疏人已把幼兒抱起來，則教幼兒大聲說：“請(qǐng)你放下我，我喜愛自己走!”假設(shè)生疏人仍是緊抱不放，讓幼兒晃動(dòng)身體大聲喊叫：“我不讓你抱;父母快來啊!”這時(shí)假設(shè)生疏人是好人，他會(huì)放下幼兒，假設(shè)是壞人，他往往不放下，并且會(huì)抱幼兒跑。幼兒要大聲呼救，用力推打或咬他，讓更多的人能聽到求救聲。壞人懼怕咱們來抓他，一般會(huì)放下幼兒逃跑的。
幼兒園大班安全教案 篇5
活動(dòng)意圖：
1、了解火的根本知識(shí)和安全反火知識(shí)，知道用火不妥會(huì)給人們帶來災(zāi)禍，做到不隨意玩火。
2、知道常用的安全反火標(biāo)志，并能依據(jù)自己已有閱歷規(guī)劃制造安全標(biāo)志。
活動(dòng)預(yù)備：
1、大張的常用安全反火標(biāo)志圖，火柴一盒。
2、幼兒用的小標(biāo)志若干。
3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。
活動(dòng)進(jìn)程：
(一)、擦燃火柴，引出論題：
請(qǐng)幼兒分組以"火"為主題進(jìn)行評(píng)論后，由小組代表敘述評(píng)論成果。
(二)、克己幼兒觀賞安全反火標(biāo)志欄。
讓幼兒一邊看一邊評(píng)論標(biāo)志內(nèi)容、效果、在什么場合呈現(xiàn)等。
(三)、識(shí)標(biāo)志比賽：
將幼兒分紅四組，教師做掌管，比賽內(nèi)容如下：
1、說出標(biāo)志稱號(hào);幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒看圖說出標(biāo)志稱號(hào);
2、給圖片貼標(biāo)志：讓幼兒依據(jù)出事的圖片內(nèi)容，挑選響應(yīng)的"嚴(yán)禁煙火"、"留神火災(zāi)"、"安全出口"等標(biāo)志圖貼上各組可搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;
3、宣告小姐或獎(jiǎng)狀況。
(四)、規(guī)劃制造安全符號(hào)：
1、請(qǐng)幼兒以小組為單位，協(xié)助幼兒園規(guī)劃制造安全符號(hào)。
2、教師調(diào)查知道，并供給必要的協(xié)助。
在幼兒規(guī)劃制造時(shí)，教師現(xiàn)實(shí)知道：幼兒園有哪些當(dāng)?shù)匦枨筚N安全標(biāo)志?貼上去提示人們留意什么?應(yīng)該怎樣規(guī)劃繪畫標(biāo)志?
(五)、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將自己規(guī)劃制造的安全符號(hào)，貼在幼兒園的相應(yīng)方位，也可與教師一同安置成標(biāo)志展覽，讓幼兒彼此溝通敘述標(biāo)志的稱號(hào)、內(nèi)容、效果等。
幼兒園大班安全教案 篇6
活動(dòng)方針：
1、知道常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)日子環(huán)境中不行短少的一種符號(hào)；
2、了解標(biāo)志的效果和特征；
3、培育幼兒的規(guī)矩知道，激起幼兒對(duì)交通標(biāo)志的愛好。
4、培育幼兒自我維護(hù)才能。
5、增強(qiáng)安全知道，抑制自己的獵奇心，不去風(fēng)險(xiǎn)的當(dāng)?shù)赝嫠！?/p>
活動(dòng)預(yù)備：
1、預(yù)備各種交通標(biāo)志圖片、書本若干。
2、預(yù)備克己標(biāo)志所需求的各種資料。
3、小老鼠布偶一個(gè)
活動(dòng)進(jìn)程：
一、故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今日早上有個(gè)小動(dòng)物托付咱們幫他一個(gè)忙。究竟是誰呢？它又遇到了什么困難呢？咱們快一同來看看吧?。◣煶鍪静寂及缪萸樾螒颍煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來咱們威海玩耍，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)咱們的`馬路上處處有著許多它不知道的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好來討教咱們小朋友了！
二、知道交通標(biāo)志
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，咱們快一同來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自在宣告自己的定見，試著說出這些別離是什么標(biāo)志，別離代表著什么意思）師：方才小朋友都說出這些標(biāo)志的含義，那究竟說的對(duì)不對(duì)呢？慕教師來告知你吧?。◣熅唧w解說每個(gè)交通標(biāo)志的稱號(hào)及含義）游戲--我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志稱號(hào)及含義，以讓幼兒穩(wěn)固溫習(xí)）
三、交通標(biāo)志效果大師：現(xiàn)在咱們都知道了許多交通東西的含義，那小朋友你們幻想一下，假設(shè)咱們?nèi)兆又袥]有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么姿態(tài)呢？（幼兒自在幻想答復(fù)）師小結(jié)：交通標(biāo)志在咱們的日子中起著重要的效果，假設(shè)沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)矩，互不推讓，很簡略引起事故；假設(shè)沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)咱們的行走和日子都會(huì)形成很大的影響；假設(shè)沒有了交通東西，上班的時(shí)分馬路就會(huì)紊亂，這樣會(huì)影響人們的作業(yè)的等等，所以咱們能夠看出交通標(biāo)志是社會(huì)日子環(huán)境中不行短少的一種符號(hào)；是缺一不行的，咱們都應(yīng)該細(xì)心的去履行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)異的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小規(guī)劃師
1、師：小朋友，方才舒克說，它現(xiàn)在可全都了解了這些交通標(biāo)志的含義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到咱們幼兒園來觀賞呢！你們快樂嗎？但是啊，關(guān)于咱們幼兒園舒克一點(diǎn)也不了解，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想咱們今日就來當(dāng)一次小小規(guī)劃師，為咱們的幼兒園規(guī)劃出一些標(biāo)志來，就象交通標(biāo)志相同，讓舒克一來，看到這些標(biāo)志就知道這些當(dāng)?shù)厥歉墒裁吹?。如：咱們能夠在咱們睡覺的當(dāng)?shù)匾?guī)劃一個(gè)睡覺的標(biāo)志，比方畫一幅圖片也能夠加上要求（噓！安靜，咱們在睡覺呢?。┰俦确秸f能夠在咱們洗手的水龍頭那里規(guī)劃一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)分要開小一點(diǎn)，用完今后要記住關(guān)掉，不要糟蹋水資源等等）
2、幼兒尋覓規(guī)劃方針師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找咱們教室或許是幼兒園哪些當(dāng)?shù)匦枨髽?biāo)志？（幼兒尋覓，師可跟從指引）
3、幼兒為幼兒園規(guī)劃標(biāo)志并制造出來（幼兒自己著手操作，師巡回輔導(dǎo)，關(guān)于才能較弱的幼兒要要點(diǎn)指引）
4、標(biāo)志張貼師幼一同將幼兒克己的標(biāo)志貼在合適的場所，并讓規(guī)劃者向其他幼兒敘述其含義。
五、活動(dòng)延伸
可請(qǐng)小、中班幼兒觀賞展現(xiàn)并為他們解說其標(biāo)志的含義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去觀賞規(guī)劃的標(biāo)志。
活動(dòng)反思：
我在教《知道交通標(biāo)志》一課時(shí)，充沛運(yùn)用三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛說的特征，從說下手，鼓舞學(xué)生以自己的言語說出他們所調(diào)查、感觸到的有關(guān)交通安全的狀況，引導(dǎo)學(xué)生知道交通事故的嚴(yán)重危害，領(lǐng)會(huì)交通規(guī)矩的重要性；經(jīng)過溝通評(píng)論常見的交通標(biāo)志，使學(xué)生建立安全知道，然后自覺遵守交通規(guī)矩；在操作中了解各類交通標(biāo)志的特征，以便遇到不知道的交通標(biāo)志也能鎮(zhèn)定判別，自覺遵守；最終經(jīng)過為校園制造交通標(biāo)志，進(jìn)一步強(qiáng)化安全知道，并培育學(xué)生的主人翁責(zé)任感。
最有用的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程的領(lǐng)會(huì)，它能給予學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)和領(lǐng)會(huì)情感的時(shí)空，激起學(xué)生靈動(dòng)思想火花。本課課前讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查，深化社會(huì)和日子得到本身的領(lǐng)會(huì)與感悟。講堂上充沛發(fā)揮教師的引導(dǎo)效果，引導(dǎo)學(xué)生從問題下手，由淺入深地溝通學(xué)習(xí)有關(guān)交通標(biāo)志的知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主探求，尋覓問題答案，充沛表現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的準(zhǔn)則。并在知道的進(jìn)程中，留意讓交通標(biāo)志輔導(dǎo)學(xué)生的舉動(dòng)，強(qiáng)化了交通安全和自我維護(hù)知道。在使用進(jìn)步階段，激起了學(xué)生的主人翁知道，訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)明才能，在操作中愈加深了學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的了解和知道，內(nèi)化了交通安全知道，將講堂知識(shí)學(xué)習(xí)與日子實(shí)踐使用結(jié)合起來，這正是咱們的教改方向。拓寬延伸部分增強(qiáng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。
本課的教育契合《道德與社會(huì)》新課程規(guī)范，充沛表現(xiàn)了日子性、開放性、活動(dòng)性，與學(xué)生日子聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，以學(xué)生的日子為根底，在學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)中找到恰當(dāng)?shù)恼n題切入點(diǎn)，并使所學(xué)知識(shí)使用和輔導(dǎo)日子，構(gòu)建學(xué)生與社會(huì)的調(diào)和聯(lián)絡(luò)，表現(xiàn)了健康、安全地日子和負(fù)責(zé)任、有愛心腸日子。
教師需求留意的是，在學(xué)生溝通和制造交通標(biāo)志呈現(xiàn)偏頗時(shí)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)把握得更全面，了解得更深化。別的，在制造校園交通標(biāo)志時(shí)，學(xué)生能夠?qū)σ延薪煌?biāo)志進(jìn)行制作，也能夠遵循交通標(biāo)志圖形規(guī)則進(jìn)行再發(fā)明。
小百科：標(biāo)志（logo，又寫作標(biāo)識(shí)，二者讀音都是biāozhì），是日子中人們用來標(biāo)明某一事物特征的記號(hào)。
幼兒園大班安全教案 篇7
活動(dòng)稱號(hào)：
知道安全符號(hào)
意圖：
1.知道日子中常見的一些符號(hào)，懂得一些根本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理辦法，進(jìn)步自我維護(hù)的才能。
2.經(jīng)過活動(dòng)，進(jìn)一步培育幼兒的言語表達(dá)才能、著手動(dòng)腦及發(fā)明幻想的才能。
預(yù)備：
玩具電話兩部，各種符號(hào)圖片若干。各種幾許形的白卡片若干，繪畫東西資料。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、知道幾種首要符號(hào)。
(1)有毒、風(fēng)險(xiǎn)品符號(hào)
師：這是什么符號(hào)?你在哪里見到過這種符號(hào)?它表明什么，提示咱們留意什么?
幼兒自在評(píng)論，最終讓幼兒知道有毒、風(fēng)險(xiǎn)品符號(hào)的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動(dòng)亂用。
(2)防觸電符號(hào)
師：這是什么符號(hào)?哪些當(dāng)?shù)貟?畫)著這種符號(hào)?它表明什么?
出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒調(diào)查剖析，并說出這樣做有什么風(fēng)險(xiǎn)，哪些當(dāng)?shù)夭粦?yīng)該放風(fēng)箏。
(3)防火符號(hào)
師：這是什么符號(hào)?平常，小朋友應(yīng)該怎樣防火?假如產(chǎn)生火災(zāi)，咱們應(yīng)該怎樣做?
2、游戲：報(bào)火災(zāi)
玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員陳述火災(zāi)(要求講清楚什么當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來救火)。值班員當(dāng)即宣布“整體消防隊(duì)員動(dòng)身”的指令，全班幼兒仿照消防車上警報(bào)器的聲響，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，頃刻后，開車回來，表明火已熄滅。
游戲后，教師講清火災(zāi)電話不能隨意亂打的道理。
3、規(guī)劃符號(hào)
師：小朋友知道了許多符號(hào)，知道符號(hào)的效果很大。咱們想一想，幼兒園還有哪些當(dāng)?shù)匾材軌驋旆?hào)，能提示咱們留意安全。(幼兒評(píng)論，宣告自己的定見)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友做“小小規(guī)劃師”，為幼兒園規(guī)劃一些醒意圖符號(hào)，用來提示小朋友、教師、阿姨和父母留意安全，好嗎?
幼兒園大班安全教案 篇8
活動(dòng)意圖：
1.知道幾個(gè)常用的急救電話號(hào)碼，并會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
2.教育幼兒不玩火，把握自救這是，增強(qiáng)自我維護(hù)知道。
活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件
活動(dòng)進(jìn)程：
一、播映幾種急救車的警報(bào)聲，請(qǐng)幼兒分辯，并說出這些急救車是干什么用的。
師：小朋友們好！今日，教師想請(qǐng)?jiān)蹅兟爭追N聲響，說一說它們是什么東西宣布的聲響。
救護(hù)車是干什么用的？警車是干什么用的？消防車是干什么用的？
傳聞是一個(gè)小朋友的家里產(chǎn)生火災(zāi)了，你們猜一猜，這位小朋友的家里是怎樣起火的。
二、請(qǐng)幼兒宣告自己的觀點(diǎn)。
三、出示課件，請(qǐng)幼兒觀看火災(zāi)的原因。
1、玩火
2 、 電器
3 、 吸煙
4、放鞭炮
四、出示課件，請(qǐng)幼兒觀看自救知識(shí)。
1、撥打急救電話
2、立刻開窗呼救
3、用衣服壓住火苗
4、當(dāng)即披上用水打濕的衣服和被子
五、請(qǐng)幼兒在電腦上玩游戲，誰對(duì)誰不對(duì)。
活動(dòng)完畢： 小朋友一同討論。
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