本文目次一覽：
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1、呆板人能夠考級(jí)么？在哪報(bào)名？
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2、呆板人品級(jí)測(cè)驗(yàn)工夫
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3、呆板人品級(jí)測(cè)驗(yàn)一年有頻頻
呆板人能夠考級(jí)么？在哪報(bào)名？
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呆板人品級(jí)測(cè)驗(yàn)工夫
呆板人品級(jí)測(cè)驗(yàn)工夫是每年3月、6月、9月、12月。
1、可編程：出產(chǎn)主動(dòng)化德律風(fēng)呆板人測(cè)驗(yàn)報(bào)名零碎的進(jìn)一步開展是柔性主動(dòng)化。呆板人可隨其任務(wù)情況變動(dòng)的需求而再編程。
2、擬人化：呆板人在機(jī)器布局上有近似人的行走、腰轉(zhuǎn)、年夜臂、小臂、手段、手爪等局部，在管制上有電腦。
3、通用性：除了專門計(jì)劃的公用的產(chǎn)業(yè)呆板人外，個(gè)別呆板人在實(shí)行差別的功課義務(wù)時(shí)具備較好的通用性。
4、機(jī)電一體化：呆板人技能觸及的學(xué)科相稱寬泛，可是演繹起來(lái)是機(jī)器學(xué)和微電子學(xué)的聯(lián)合機(jī)電一體化技能。
功用：第三代智能呆板人不只具備獲取內(nèi)部情況信息的各類傳感器，并且還具備影象才能、說(shuō)話了解才能、圖像辨認(rèn)才能、推理判別才能等人工智能，這些都和微電子技能的利用，出格是計(jì)較機(jī)技能的利用親近相干。是以，呆板人技能的開展必將動(dòng)員其德律風(fēng)呆板人測(cè)驗(yàn)報(bào)名零碎他技能的開展，呆板人技能的開展和利用程度也能夠驗(yàn)證一個(gè)國(guó)度迷信技能和產(chǎn)業(yè)技能的開展和程度。
呆板人今朝是典范的機(jī)電一體化產(chǎn)物，個(gè)別由機(jī)器本體、管制零碎、傳感器、驅(qū)動(dòng)器和輸出/輸入零碎接口等五局部構(gòu)成。
呆板人品級(jí)測(cè)驗(yàn)一年有頻頻
天下青少年呆板人技能品級(jí)測(cè)驗(yàn)今朝政策一年測(cè)驗(yàn)四次。
品級(jí)測(cè)驗(yàn)級(jí)別從1級(jí)到6級(jí)。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包含呆板人機(jī)構(gòu)布局、電子、智能硬件、軟件編程（首要以開源硬件為主，Arduino IDE或Mixly），無(wú)線通訊等。同時(shí)兼容經(jīng)由過程高程度比賽評(píng)價(jià)。
擴(kuò)大材料：
測(cè)驗(yàn)名目配景
1.、呆板人技能與家產(chǎn)利用曾經(jīng)成為中國(guó)邁向?qū)?lái)產(chǎn)業(yè)和辦事業(yè)立異開展的要害技能范疇；
2、呆板人技能是交融機(jī)器、電子、計(jì)較機(jī)、智能管制、互聯(lián)網(wǎng)、通訊、人工智能等諸多技能的生態(tài)綜合體，對(duì)將來(lái)學(xué)科發(fā)蒙意義重年夜；
3、國(guó)度測(cè)驗(yàn)軌制鼎新，中小學(xué)通用技能課講授比重日益減輕，今朝中國(guó)中小學(xué)開設(shè)以呆板報(bào)酬載體的新一代信息技能課程的愿景愈加豐厚和明白；
4、今朝在高考進(jìn)程中，高校與考生兩邊存在對(duì)古代電子信息業(yè)余認(rèn)知的誤區(qū)，在雙向抉擇中，不足公平權(quán)勢(shì)巨子的第三方科技評(píng)價(jià)體系來(lái)輔佐供需兩邊公道評(píng)價(jià)考生的業(yè)余程度、樂趣喜好、技能拿手，直接影響將來(lái)學(xué)業(yè)和開展；
5、在高考功利化趨向下，社會(huì)培訓(xùn)以補(bǔ)課為主，科技勾當(dāng)完善，培育種植提拔體系不零碎，急待美滿；
6、中國(guó)電子學(xué)會(huì)領(lǐng)有環(huán)球出名的國(guó)度級(jí)呆板人業(yè)余品牌（天下呆板人年夜會(huì)-WRC）；并以強(qiáng)年夜的學(xué)術(shù)、技能、專家、渠道資本承當(dāng)著中國(guó)呆板人相干個(gè)人規(guī)范的擬定和公布本能機(jī)能；作為中國(guó)工程教誨插手《華盛頓和談》的緊張撐持單元，和中國(guó)當(dāng)局本能機(jī)能轉(zhuǎn)移的重點(diǎn)承當(dāng)單元，10余年以來(lái)承當(dāng)著年夜量電子信息業(yè)余技能職員的程度評(píng)價(jià)任務(wù)；
7、2015年起，中國(guó)電子學(xué)會(huì)啟動(dòng)了面向青少年（6-18歲）級(jí)其它呆板人技能品級(jí)測(cè)驗(yàn)名目，并失去了來(lái)自于政、產(chǎn)、學(xué)、研、用多方的呼應(yīng)和反對(duì)，2016年由中國(guó)電子學(xué)會(huì)創(chuàng)議建立的“天下青少年電子信息科普立異同盟”宣告建立，并啟動(dòng)了新一版天下青少年呆板人技能品級(jí)測(cè)驗(yàn)規(guī)范的點(diǎn)竄和進(jìn)級(jí)任務(wù)。
8、2015歲尾，天下青少年呆板人技能品級(jí)測(cè)驗(yàn)試點(diǎn)任務(wù)啟動(dòng)，首批13論理學(xué)生參與了品級(jí)測(cè)驗(yàn)，經(jīng)由過程率在62%；2016年整年品級(jí)測(cè)驗(yàn)人數(shù)超越3000人，綜合經(jīng)由過程率到達(dá)80%以上。
參考材料：百度百科-天下青少年呆板人技能品級(jí)測(cè)驗(yàn)
