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目前高等學校和研究機構在區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展中還沒有起到應有的作用。高校和研究機構作為知識源的作用還沒有充分發(fā)揮出來。技術轉移低的現(xiàn)象還沒有得到有效的解決。

一是專利轉化與實施率低,運營情況很不理想。目前我國約有3000所高等院校和近60萬高校研究人員,承擔了49%的國家高技術研發(fā)項目,擁有近70%的國家重點實驗室,積累了大量的科技成果的專利技術,①但是高?？萍汲晒D化并取得良好經濟社會效益的成功例子卻是屈指可數(shù)。在我國高校專利申請、授權量迅速增長的同時,高校專利實施狀況卻不太理想。相關報告指出,我國高校的專利成果實現(xiàn)轉化的不到10%,真正實現(xiàn)產業(yè)化的不足5%,這與美國、日本等發(fā)達國家專利技術轉化率50%左右的水平相距甚遠。

二是國家資助高校的科學研究沒有得到收益回報。高校匯聚了我國最為豐富的科技資源。多年來,為推動我國社會和經濟發(fā)展提供了強有力的科技支撐和人才支撐。近一二十年,我國的科技投入大幅增加,科研能力顯著提升,高校誕生了大批的科研成果。為了讓這些科研成果轉化為現(xiàn)實生產力,諸多高校積極探索各種模式促進大批科技成果轉化,帶動了區(qū)域經濟和社會發(fā)展。但總體來看,目前高?？萍汲晒D化率與其擁有的較強科研實力還有巨大差距,大批科研成果“養(yǎng)在深閨人未識”的情況沒有得到徹底改善。科技部火炬中心數(shù)據(jù)顯示,2011年在京企業(yè)研發(fā)投入與技術交易額之比為100∶465,而在京高校的這一比例為100∶17。相比之下,企業(yè)的投入產出比值是高校的27倍。另一組數(shù)據(jù)則顯示,美國麻省理工學院2012年的技術轉讓費用是1.5億美元,這幾乎比中國所有大學一年的技術成果轉讓費用都要高。所以,大學和科研機構應該充分參與到區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)之中,區(qū)域的管理者應該充分認識到大學和科研機構這種知識源對于區(qū)域創(chuàng)新的重要作用,努力引進和培養(yǎng)學術機構的參與。

因此,高校和研究機構作為區(qū)域知識源的作用遠遠沒有發(fā)揮出來。高等學校和研究機構應該充分利用在區(qū)域中與企業(yè)互動的機會,參與到企業(yè)的創(chuàng)新中去,發(fā)揮高校的知識溢出和擴散效應。

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大學和科研機構使命沒有充分發(fā)揮

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