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美國大學(xué)促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化

美國商務(wù)部2013年發(fā)表的《創(chuàng)建創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)》的報告中指出，大學(xué)在提升校園創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量方面，有著積極的舉措。美國著名高校對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持有一些獨特的方式。

.麻省理工學(xué)院媒體實驗室

麻省理匚學(xué)院媒體實驗室成立1985年，隸屬「麻省理工學(xué)院建筑與設(shè)計學(xué)院，致力F科學(xué)、多媒體、技術(shù)、藝術(shù)及設(shè)計等領(lǐng)域的成果轉(zhuǎn)化。該實驗室創(chuàng)造了許多順覆件的前沿技術(shù)，比如可穿戴技術(shù)，可觸摸用戶界面和情感計算等等，發(fā)明了許多新發(fā)明，比如電子墨水、圖形化編程語言、玩具式學(xué)習(xí)工具等等。目前擁有生物力學(xué)、攝影文化、認(rèn)知機(jī)器、流動媒體、信息生態(tài)學(xué)、個人機(jī)器人、社交計算等研究團(tuán)隊，團(tuán)隊成員包括各學(xué)科資深研究員、企業(yè)合作研究人員、客座研究員、博士后以及博士和碩士研究生等。實驗室每年會得到來H世界知名企業(yè)的資助，研究的項目一般由團(tuán)隊獨立向媒體實驗室提出申請。媒體實驗室除了配備有兩座大樓外,還配備有小型制造實驗室，內(nèi)部擁有包括木工鋸床、焊接設(shè)備、鉞金設(shè)備、工業(yè)級3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、木I：加匚中心、數(shù)據(jù)乍床、數(shù)控銃床、數(shù)控水切割機(jī)床、線切割機(jī)床等等，這咋為媒體實驗室的創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化起到r良好的作用。

.紐約大學(xué)的ITP項目

紐約大學(xué)的ITP項目始建1979年，是紐約大學(xué)Tisch的研究生項目，旨在探索如何富有想象力地使用通信技術(shù)，以改善利愉悅?cè)嗣竦纳?。目前該項目已?jīng)發(fā)展為技術(shù)專家、工程師、設(shè)計師和藝術(shù)家打破真實與數(shù)字空間界限的活躍社區(qū)，在多媒體和交，［性專業(yè)領(lǐng)域得到世界的認(rèn)同。該項目為學(xué)生開設(shè)新媒體應(yīng)用技術(shù)、動間技術(shù)、視頻與聲音、可視化語言、網(wǎng)站設(shè)計、可計算媒體和物理計和等，還開設(shè)有3D打印奢侈品、高級動畫工作室、交互式設(shè)計的生物力學(xué)等等。ITP項目的學(xué)生來自不同的專業(yè)，行藝術(shù)、科技、經(jīng)濟(jì)、政治等多個領(lǐng)域，不同專業(yè)背景的人在一起溝通，自由分享。學(xué)生們不僅學(xué)到技術(shù)來做產(chǎn)品，而且學(xué)會思考和表達(dá)。不僅強(qiáng)調(diào)自已動手，不受軟件和硬件的約束，更能開發(fā)自己想要的產(chǎn)品。

.加州大學(xué)伯克利分校社會利益信息技術(shù)研究中心

社會利益信息技術(shù)研究中心成立于2001年，是加州公立大學(xué)各校園之間的跨學(xué)科研究院，其工程師和研究人員來自醫(yī)藥、公共健康、法律、社會等不同學(xué)院，其目的是促進(jìn)大學(xué)教職工、學(xué)生和企業(yè)研究人員的合作，其目的是縮短實驗室研究成果向產(chǎn)'業(yè)界轉(zhuǎn)化的渠道。研究領(lǐng)域包括：高質(zhì)讓衛(wèi)生保健、智能基礎(chǔ)設(shè)施、穩(wěn)定可持續(xù)能源的信息技術(shù)、數(shù)據(jù)和民主政治等等。社會利益信息技術(shù)研究中心有創(chuàng)業(yè)培育項目和發(fā)明實驗室。創(chuàng)業(yè)實驗室通過提供工作空間和加工設(shè)備、開展原型開發(fā)和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、聯(lián)系投資者和企業(yè)家等方式幫助創(chuàng)業(yè)者建立公司。發(fā)明實驗室主要是提供學(xué)習(xí)（教授交互式產(chǎn)品設(shè)計和原型設(shè)計方面的工程及新媒體課程）、構(gòu)建（實驗室為開發(fā)原型樣機(jī)提供-整套工具、技術(shù)支持和加工服務(wù)）、上市（實驗室通過提供企業(yè)孵化器的工作空間將概念和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為新創(chuàng)企業(yè)）等功能。

.斯坦福大學(xué)設(shè)計院

斯坦福大學(xué)設(shè)計學(xué)院是一個研究生教學(xué)項目，學(xué)生來自工程、醫(yī)學(xué)、商業(yè)、科學(xué)等學(xué)院，項目通過培養(yǎng)設(shè)計思維方法論，培養(yǎng)學(xué)生如何產(chǎn)生創(chuàng)造性的解決方案。該方法論借鑒工程和設(shè)計方法,結(jié)合來自藝術(shù)的創(chuàng)意、來自社會科學(xué)的工具和來自商業(yè)的視野，通過學(xué)的方式，使學(xué)生不斷能夠解決問題。設(shè)計學(xué)院的設(shè)計思維方法是：換位思考、定義問題、形成概念、開發(fā)原型和測試迭代。設(shè)計學(xué)院的設(shè)計課程包括：設(shè)計思維入門，構(gòu)建創(chuàng)新品牌，科學(xué)、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)的交叉設(shè)計，工程創(chuàng)新，電影設(shè)計，面向更好的衛(wèi)生保健設(shè)計思維，面向科學(xué)的設(shè)計。這個項目的特點是一切從用戶需求出發(fā)，將解決問題看成是不斷探索的過程，尋找到問題后，通過頭腦風(fēng)暴盡量想出多的解決方案，再根據(jù)各方面反饋快速迭代，找到更好的解決方案。

標(biāo)簽：混顯定州定州甘南宜賓新鄉(xiāng) 嘉興紹興

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