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在中等職業(yè)教育中引入沙盤訓練面臨的問題
1.自行開發(fā)前期投入大、耗時長
多點觸控電子沙盤是目前開展沙盤模擬經(jīng)營訓練的常用設備，為配合電子沙盤運行，通常還應配備中央控制設備、交換設備等，這些設備硬件要求較高，同時還配合相應的應用軟件支持，總體投資相對來說較高，而從立項審批、政府采購、軟件開發(fā)、硬件到位安裝調試到投入使用需要一個相對較長的過程。
2.高校使用的沙盤實戰(zhàn)訓練不一定適合中職學生
首先從年齡上看，中等職業(yè)學校的學生幾乎都是15～16歲的青少年，而大學生基本都是18歲以上的成年人。從知識結構看，中等職業(yè)學校的學生主要是初中畢業(yè)生，而大學生均是高中畢業(yè)后考上大學的，兩者在基礎上、經(jīng)驗上、心理上明顯存在差別。再加上中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標與高校不同，所以，如果中等職業(yè)學校簡單地把高校用的沙盤模擬經(jīng)營訓練直接拿來給中職學生使用，顯然不匹配，不但不能激發(fā)學生的學習興趣，反而可能會引發(fā)學生的厭學情緒。那么中等職業(yè)教育怎么樣才能揚長避短，以投入少、見效快的方式充分利用沙盤訓練模式開展教學呢？筆者在這方面進行了探索，采用情景設置角色扮演仿真沙盤的方式開展訓練，取得了較好的成效。
