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隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)上也在不斷地創(chuàng)新，相對(duì)應(yīng)的電子科技運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，多媒體便是其中之一。因此多媒體教學(xué)的形式在小學(xué)美術(shù)課堂上也逐漸廣泛運(yùn)用起來(lái)，多媒體的使用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂上變得更具有畫面感，聲色具備的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)繪畫，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)節(jié)了課堂學(xué)習(xí)氛圍。在小學(xué)美術(shù)課堂中使用多媒體可以讓學(xué)生們更為直觀的了解教師所講知識(shí)，在減輕教師的工作壓力的同時(shí)，也使學(xué)生更好地提高繪畫能力。
多媒體教學(xué);小學(xué)美術(shù);運(yùn)用策略
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要堅(jiān)持教學(xué)理念，明確美術(shù)教學(xué)的原則，積極開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法，課上也要留出時(shí)間給學(xué)生觀察與想象的空間，才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)秀的美術(shù)作品。在小學(xué)美術(shù)課堂引進(jìn)多媒體教學(xué)，在課堂上可以給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該積極運(yùn)用多媒體組織課堂教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)思維的發(fā)揮，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
靈活運(yùn)用多媒體，開闊學(xué)生思考思維
教師在課堂中運(yùn)用多媒體的形式來(lái)展開教學(xué)，既可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠增強(qiáng)師生之間的關(guān)系，課堂中教師輔佐學(xué)生學(xué)習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的靈活思維。多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)的死板教學(xué)來(lái)講，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是形式上都有翻天覆地的變化，有著卓越優(yōu)點(diǎn)的多媒體，更能夠?yàn)閷W(xué)生們營(yíng)造一種和諧的教學(xué)氛圍。使用多媒體創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上來(lái)解決學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課堂上乏味感。教師只有在課堂中確定學(xué)生作為課堂的主人，這樣學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，跟隨著教師教學(xué)的腳步來(lái)進(jìn)行思考，在思考的過(guò)程中也使學(xué)生的思維得到了一定的強(qiáng)化。因此多媒體的教學(xué)形式可以一定程度上的去開闊學(xué)生們的思維能力。例如，《各式各樣的椅子》，教師在講述此課繪畫內(nèi)容時(shí)，課上教師先讓學(xué)生們觀察自己所坐的椅子與教師的椅子有什么不同，其次再利用多媒體在網(wǎng)上尋找椅子的樣式供學(xué)生們觀看，最后讓學(xué)生們開發(fā)自身的現(xiàn)象力來(lái)動(dòng)手描繪出理想的椅子。用多媒體來(lái)開闊學(xué)生的視野，給予學(xué)生更多地創(chuàng)作靈感。
