江門電銷防封號線路

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電銷防封線路

全國套餐可選，外呼次數效率比普通電話翻倍線路穩(wěn)定

主叫變成接電話降低封卡風險

提供多種方案穩(wěn)定性強，覆蓋面廣，降低成本，接通率高

綜合創(chuàng)新。通過電氣控制系統(tǒng)項目訓練，學生已具備電氣控制系統(tǒng)的設計、制作和調試能力。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，可以讓學生參加電氣設計的競賽，以比賽項目研發(fā)作為任務驅動。例如“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽離散行業(yè)自動化方向賽題，以電梯為背景，要求參賽選手按照現實工程項目的實施流程完成對電梯的控制[8]，從項目前期方案設計、項目工程/程序開發(fā)及項目現場執(zhí)行調試三方面進行考查。前期方案設計包括甲方需求分析、對象特性分析、系統(tǒng)安全分析、經濟效益分析等，新工程師不僅要有專業(yè)技術能力，還要有商業(yè)能力和人文能力，充分理解客戶的需求，追求盈利并且持續(xù)健康的發(fā)展。項目工程/程序開發(fā)包括控制邏輯、控制算法的選擇，競賽的評分規(guī)則要求不僅實現所有功能，還有考慮系統(tǒng)的優(yōu)化，不僅要把乘客送至指定的樓層和基本安全保護，還要綜合考慮乘客的舒適感、候梯時間、乘梯時間、系統(tǒng)能耗等多目標評價規(guī)則，這對學生的創(chuàng)新能力是很大的考驗。項目現場執(zhí)行調試要求學生在兩個小時內按照題目要求修改程序實現指定功能，既考驗了學生技術能力的熟練度，又考驗了學生嚴謹的應急、應變能力；整個實施過程做到以學生為學習的主體，教師引導，學生自己查資料、做計劃、分配任務，根據分解的子項目獨立開展工作，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，運用所學和可用資源，獲得最優(yōu)化的工作輸出，培養(yǎng)具有商業(yè)頭腦、創(chuàng)新意識、扎實技術的創(chuàng)新研發(fā)型人才，同時培養(yǎng)學生管理自我、管理人際、管理團隊以及管理業(yè)務的能力。

根據上述探索方案，結合應用型本科院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求，從大二開始，從電氣工程及其自動化專業(yè)中選取對課程感興趣的30名學生，有針對性地實施教改，激發(fā)學生學習熱情，提升電氣控制的理論基礎和實踐能力，目前已取得初步成效。并且首次參加2019年的“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽就獲得省賽一等獎，為新工科建設背景下應用型本科的自動化專業(yè)其他課程的改革和建設提供一些經驗和借鑒。