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品牌教育學創(chuàng)生的可能性與現(xiàn)實性
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縱覽目前品牌科學發(fā)展的形態(tài)，可以明顯發(fā)現(xiàn)：有關品牌知識的學科正在經(jīng)歷由一門品牌學科到多門品牌學科的發(fā)展歷程。從用詞上說，“品牌科學”這一概念也正經(jīng)歷由“單數(shù)品牌科學(brand science)”到“復數(shù)品牌科學(brand sciences)”的轉變(詳見本書第四章第一節(jié))。

品牌科學發(fā)展的日益分化，不僅驅動著品牌教育學研究的獨立與發(fā)展，更重要的在于為品牌教育提供了豐富的教學內(nèi)容(盡管還相當?shù)牟煌晟坪鸵?guī)范)。除此之外，日益繁榮的品牌培訓業(yè)、少數(shù)大學的品牌教育先行活動以及品牌資質(zhì)認證培訓工作的啟動，均為品牌教育學科及其事業(yè)的快速建立和運行奠定了一定的理論與實踐基礎。綜上所述，品牌教育學科的創(chuàng)立不僅十分必要，而且非常緊迫；其創(chuàng)生不僅有較扎實的基礎支撐，而且也是可行的。


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